απεργία εκπαιδευτικών: γράμμα προς τους γονείς

[dimitris84]

Re: Απάντηση: Re: απεργία εκπαιδευτικών: γράμμα προς τους γονείς

Οι αστυνομικοί παίρνουν άλλα πολλά αφορολόγητα.Οχι και ´αθώοι τού αίματος´οι Αστυνομικοί.Γεμάτο το Αστυνομικό δελτίο απο παράνομες πράξεις αστυνομικών.

δεν διαφωνω για τις παρανομες πραξεις που αναφερετε των αστυνομικων ή του οποιουδηποτε, διευθαρμενα ατομα υπαρχουν παντου σχεδον..αυτη η απαντηση σας δεν δικαιολογει τπτ..

συμφωνει κανεις οτι ειναι προκλητικο να ζητανε οι δασκαλοι 1400ε για τον πρωτοδιοριζομενο οταν οι περισσοτεροι πτυχιουχοι πανεπιστημιου στον ιδιωτικο τομεα με master και αλλα χαρτια παιρνουν 800ε το πολυ (ξερω αρκετες περιπτωσεις)?

 

[πανκροκ]

με κατι τετοια να δω εξηγειστε μου και μενα πως περιμενουμε να επαναφερουμε τις 40 ωρες εργασιας στην πραξη.
μολις οι διορισμενοι εργατοπατερες εκτελεσουν το καθηκον τους , να προκαλεσουν δηλαδη αναταραχη και αλλαγη κυβερνησης , θα κατσουν ξανα στα ζεστα αυγα τους με τους μ@λ@κες τους εργαζομενους να περιμενουν να δικαιωθουν οι απαιτησεις για τις οποιες βγηκαν μηνες πριν στους δρομους. να βγουν ξανα και να απαιτησουν? ναι καλα ...

 

[πανκροκ]

οσο για μισθους πρωτοδιοριζομενων , οι μηχανικοι (5 χρονια φοιτησης) συμφωνα με τη συλλογικη συμβαση δικαιουνται κατι λιγοτερο απο 1100 μεικτα δηλαδη περιπου 900 καθαρα.
κοινως λιγο πολυ ολοι στην ιδια μοιρα ειμαστε μισθολογικα...

 

[Σπύρος Σούρλας]

Στήν απεργία τών δασκάλων εμφανίστηκαν μετά απο χρόνια και οι απεργοσπάστες της απεργίας τού 97,γνωστά πράσινα τρωκτικά.Αυτό δείχνει ότι η απεργία έχει μαζικότητα για να εμφανιστούν και τα καλόπαιδα αυτά πού τοτε δεν ασχολούντο καθόλου.Ευτυχώς οι δάσκαλοι τούς θυμούνται.
Πάντως επειδή οι συνδικαλιστές δεν στέκονται στο ύψος τους,και επειδή τα προηγούμενα χρόνια κάποιοι μεγαλόσχημοι πρασινοι αντιδρούσαν στις απεργίες,αυτό δεν σημαινει ότι θά ακυρωθεί η έννοια τού συνδικαλισμού ή το δικαίωμα τής απεργίας.Ο χιλιοτραγουδισμένος Σημίτης ,το αγαπημένο παιδί τών βιομηχάνων,υπήρξε πρωτεργάτης στην υποβάθμιση εργατικών κατακτήσεων ,αλλά και στην δυσφήμηση κάθε αποπειρας αντίδρασης τών εργαζομένων.Οταν βλέπω τον Πρετεντέρη να υποστηρίζει την απεργία,ενώ ήταν στον πρωινό καφέ τής ομάδας Σημίτη και συκοφαντούσε καθε διαφωνουντα στο 'Bημα´πού γράφει,μούρχεται εμετός.Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι θολώνει η κρίση μου και επικρίνω τούς απεργους τού σημερα επειδή πρόπερσυ δεν ειχαν αντιδράσει.

 

[Σπύρος Σούρλας]

Απάντηση: Re: Απάντηση: Re: απεργία εκπαιδευτικών: γράμμα προς τους γονείς

δεν διαφωνω για τις παρανομες πραξεις που αναφερετε των αστυνομικων ή του οποιουδηποτε, διευθαρμενα ατομα υπαρχουν παντου σχεδον..αυτη η απαντηση σας δεν δικαιολογει τπτ..

συμφωνει κανεις οτι ειναι προκλητικο να ζητανε οι δασκαλοι 1400ε για τον πρωτοδιοριζομενο οταν οι περισσοτεροι πτυχιουχοι πανεπιστημιου στον ιδιοτικο τομεα με master και αλλα χαρτια παιρνουν 800ε το πολυ (ξερω αρκετες περιπτωσεις)?

Μά ας διεκδικήσουν παραπάνω οργανωνόμενοι και αυτοί.Ομως γνωρίζω πολλούς που κανουν υπομονή μπας και γινουν κάποτε μεγαλόσχημα στελέχη.Εκεί ειναι η παγίδα.

 

[Δημήτρης Ν.]

Απάντηση: Re: απεργία εκπαιδευτικών: γράμμα προς τους γονείς

Καθε φορα που ετυχε ο ασθενης του να ειναι Ελληνας και του σωζει την ζωη ή τον επαναφερει στα σωστα επιπεδα το φακελακι πεφτει συννεφο, για "ευχαριστω". Κανεις αλλος, Γερμανος, δεν σκεφτηκε καν να τον "ευχαριστησει" εφοσον απλως εκανε την δουλεια του σωστα.

Εγω ειμαι της αποψης πως την διαφθορα και τα φακελακια τα δημιουργουμε μονοι μας και αρχης γενομενης οταν "ευχαριστουμε θερμα" τον εκαστοτε εργαζομενο.

Aυτή ήταν και η υπερασπιστική γραμμή του επίορκου δικαστού κ. Σ. Λ. , ο οποιος καταδικάσθηκε σε 25 χρόνια φυλακίσεως . "Δεν ζητούσα λεφτά εγώ . Μου τα έδιναν οι δικηγόροι και οι πελάτες τους γιατί ήταν ευχαριστημένοι από τις αποφάσεις μου"

 

[konnos]

Δεν δικαιωσα κανεναν. Ομως λεω πως οι ασθενεις το αρχισαν και τωρα αντε να το σταματησεις

 

[Σπύρος Σούρλας]

Προσωπικά θεωρώ ότι το θέμα εξαντλήθηκε για μενα.Οποιος θέλει να μεινει στην λογική γιατί αυτοί τόσα και εγώ λιγότερα έχει καλώς.
Οποιος καταλαβαινει ότι στόχος του κεφαλαίου είναι η διάσπαση όλων των εργαζομένων και η μετατροπή τους σε αντιμαχόμενες ομάδες, αντιμετωπίζει τα πράγματα διαφορετικά.
Ολοι δηλώνουν οτι θελουν δικαιότερες κοινωνίες αλλά αυτό δεν αποδεικνύεται μέσω διακηρύξεων ,αλλά με έργα.Οι πολίτες ευθύνονται γιατί οι περισσότεροι απο φόβο και οι λιγότεροι απο συμφέρον αποδέχονται αδιαμαρτύρητα όλα όσα συμβαινουν.Οταν έχει διαλυθεί η σπονδυλική στήλη μιάς κοινωνίας,τό μέλλον δεν προβλέπεται αισιόδοξο.
Για τα βιβλία θέλω να συμπληρώσω τα εξής.Ο ευθυμίου εγινε υπουργός παιδείας κατ´απαιτησιν(απο τα παρακάτω βγάλτε τα συμπεράσματά σας).H μαριέττα υλοποίησε όσα ειχαν αρχίσει απο τότε.
Επι Ευθυμίου αποφασίστηκε να επιμεληθούν να εκδόσουν και να εκτυπώσουν τα σχολικά βιβλία ιδιώτες,για πρωτη φορά.Ανατέθηκε (δεν ξέρω πώς)σε 3 εκδοτικούς οίκους η δουλειά.Στα ´Ελληνικά Γράμματα´του Λαμπράκη,Στο Μεταίχμιο ,και στον παλιό οικο σχολικών βιβλίων Πατάκη.
Στα βιβλία κατω απο την αναγραφή Υπουργειο Παιδείας και Παιδαγωγικό Ινστιτούτο αναγράφεται και το ονομα ενος απο τους 3 εκδότες.Μια χαρά διαφήμιση δηλαδή.!!!!
Τα βιβλία βγήκαν με συγχρηματοδότηση απο την Ε.Ε.κατα 75% και απο το ελληνικό δημόσιο κατα 25%.
Επίσης οι εκδότες αυτοί έβγαλαν και ενα σωρό ´βοηθήματα´για τούς εκπαιδευτικούς και τούς γονείς,που πωλούνται στην ελευθερη αγορά φυσικά.Αυτό ειναι αθλια μονοπωλιακή πολιτική στην δημόσια παιδεία.Για το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο σε άλλη συζήτηση.Παντως οι περισσότεροι συγγραφείς διακατέχονται απο εμμονές εναντίον της ελληνικής γλώσσας ,τής ιστορίας και φυσικά αρέσκονται στα πλαισια τής ομογενοποίησης τών λαών να 'ξεχνάνε´εσκεμμένα σημαντικά γεγονότα τής πατρίδας μας.

 

[πανκροκ]

Στήν απεργία τών δασκάλων εμφανίστηκαν μετά απο χρόνια και οι απεργοσπάστες της απεργίας τού 97,γνωστά πράσινα τρωκτικά.Αυτό δείχνει ότι η απεργία έχει μαζικότητα για να εμφανιστούν και τα καλόπαιδα αυτά πού τοτε δεν ασχολούντο καθόλου.Ευτυχώς οι δάσκαλοι τούς θυμούνται.
Πάντως επειδή οι συνδικαλιστές δεν στέκονται στο ύψος τους,και επειδή τα προηγούμενα χρόνια κάποιοι μεγαλόσχημοι πρασινοι αντιδρούσαν στις απεργίες,αυτό δεν σημαινει ότι θά ακυρωθεί η έννοια τού συνδικαλισμού ή το δικαίωμα τής απεργίας.Ο χιλιοτραγουδισμένος Σημίτης ,το αγαπημένο παιδί τών βιομηχάνων,υπήρξε πρωτεργάτης στην υποβάθμιση εργατικών κατακτήσεων ,αλλά και στην δυσφήμηση κάθε αποπειρας αντίδρασης τών εργαζομένων.Οταν βλέπω τον Πρετεντέρη να υποστηρίζει την απεργία,ενώ ήταν στον πρωινό καφέ τής ομάδας Σημίτη και συκοφαντούσε καθε διαφωνουντα στο 'Bημα´πού γράφει,μούρχεται εμετός.Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι θολώνει η κρίση μου και επικρίνω τούς απεργους τού σημερα επειδή πρόπερσυ δεν ειχαν αντιδράσει.

καλα θα κανουμε να μην τα ξεχναμε αυτα μαζι με τους γλειωδεις δημισιογραφισκους που πλεον κλαιγονται και φωναζουν για ντροπη με αυτον τον τοσο ελεηνο τροπο.
πρετεντερηδες κακαουνακηδες και αλλοι φαιδροι δημοσιογραφισκοι...

 

[Σπύρος Σούρλας]

Απάντηση: Re: απεργία εκπαιδευτικών: γράμμα προς τους γονείς

Δεν δικαιωσα κανεναν. Ομως λεω πως οι ασθενεις το αρχισαν και τωρα αντε να το σταματησεις

Oι ασθενείς απλά συμμετέχουν.Αλλοι τό άρχισαν δυστυχώς.Επίσης ειμαστε η μόνη χώρα στην ευρώπη που ζητά πιστοποιητικά απο δημόσια νοσοκομεία για συνταξεις,εκδοση κυνηγετικών αδειών κ.λ.π.Υπάρχει νόμος απο το 92,που ξανυπενθυμιστηκε απο τον Νικήτα Κακλαμάνη,περί ισοτιμίας τής υπογραφής ιδιωτών γιατρών και γιατρών του Δημοσίου.Και ομως τα ταμεία παρανομούν ζητώντας υπογραφή γιατρού του δημοσίου.Ειμαι σε θέση να γνωρίζω τι ζητάνε ´μαυρα´στο δημόσιο για εκδοση αδείας κυνηγετικού όπλου ή βεβαιωση ψυχικής υγείας για φτωχόπαιδα που πανε να γινουν σεκιουριτάδες.4 φορές την μεση ιδιωτική ιατρική επίσκεψη.
Δηλαδή ο γιατρός τού ΕΣΥ συγκρινόμενος με εμενα ,και παρ´οτι ,ας πουμε ,τελειώσαμε και οι δυο την Ιατρική Αθηνών θεωρείται πιό αξιόπιστος,με μονο κριτήριο την θεση του στο δημόσιο και όχι την επιστημονική του αξία.
Επίσης αλλο κόλπο.Ο πρωην υπουργος υγειας Παπαδόπουλος θεσμοθέτησε τον θεσμό του Απογευματινου Εξωτερικού Ιατρειου για γιατρούς του Ε.Σ.Υ,που έχουν βασει του νομου μονιμη και αποκλειστική απασχόληση.Στα πρωινα εξωτερικά ιατρεια δεν πληρωνονται οι γιατροί του δημοσίου.Τι γινεται συνήθως.Η γραμματεία δηλώνει οτι τα πρωινα ραντεβού έχουν κλεισει και μονον το απογευμα υπάρχουν ανοικτα ραντεβού.Παει ο ανυποψίαστος πολίτης απογευμα και του χρεώνουν 75 ευρώ παρακαλώ.Μερικά χρηματα πανε στο νοσοκομειο και τα υπόλοιπα (60%)στον γιατρό του Δημοσίου.
Εδώ έχουμε καραμπινάτο αθέμιτο ανταγωνισμό.Εγώ σαν ιδιώτης για να βρω πελατεία δεν έχω καποιον που με προωθεί.Ο γιατρός του Δημοσίου έχει το ίδιο το Νοσοκομείο που δουλευει.Ξεκιναμε απο διαφορετική και ανισότιμη βάση.75 ευρώ επίσκεψη επίσης ειναι αρκετά ακριβή επίσκεψη.
Μιλάω πάντα για τον μεσο ιδιώτη γιατρό.Ο μεγαλογιατρός ειναι άλλη περίπτωση.

 

[VAG.NIK]

07/10/2006

Πυρ και από τον προϋπολογισμό
​

Π. ΣΤΕΦΑΝΑΚΟΥ

Το κυβερνητικό πυρ κατά της παιδείας συνεχίστηκε και από τον προϋπολογισμό. Την ώρα που οι δάσκαλοι συνεχίζουν την απεργία τους για τέταρτη εβδομάδα και οι καθηγητές τις απεργιακές τους κινητοποιήσεις για δεύτερη, η κυβέρνηση προκαλεί το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας και τον καθένα μας ξεχωριστά, ομολογώντας ότι μας έλεγε ψέματα όταν δεσμευόταν ότι οι δαπάνες για την Παιδεία θα είναι στο 5% του ΑΕΠ. Οταν βγήκαν είπαν ότι ο στόχος θα υλοποιηθεί μέχρι το τέλος της τετραετίας. Τώρα έφτιαξαν προϋπολογισμό μείωσης του ρυθμού αύξησης των δαπανών. Συγκεκριμένα, για το 2007 οι δαπάνες του υπουργείου Παιδείας θα αυξηθούν μόλις κατά 5,9%, καταγράφοντας βουτιά της τάξης του 2,2% ή μείον 30% σε σχέση με πέρυσι όπου τα κονδύλια σημείωσαν αύξηση κατά 8,1%. Το 2007 λοιπόν η παιδεία θα λάβει από τον προϋπολογισμό 6,461 δισ. ευρώ, ποσό που αντιστοιχεί μόλις στο 3,10% του ΑΕΠ, έναντι 5% του ΑΕΠ που είχαν υποσχεθεί προεκλογικά. Αν μάλιστα το ΑΕΠ αυξηθεί λογιστικά κατά 25,7%, τότε το 3,10% θα γίνει αυτομάτως 2,30%, δηλαδή κάτω από το μισό του υπεσχημένου 5%. Σημειωτέον δε ότι οι δαπάνες για την παιδεία κινούνται πτωτικά, αφού από το 3,12% του ΑΕΠ το 2006 θα πέσουν στο 3,10% του ΑΕΠ το 2007. Προς το παρόν την εκπαίδευση χρηματοδοτούν οι εκπαιδευτικοί με την απώλεια των μισθών τους λόγω απεργίας



ΑΥΓΗ

 

[VAG.NIK]

Μόνος δρόμος
η… Γενίκευση – κλιμάκωση του αγώνα!
​

Οι δάσκαλοι σε τρίτη βδομάδα απεργίας! 23 συνελεύσεις καθηγητών αποφάσισαν 5μερη απεργία κόντρα σε όλο το επίσημο πολιτικό σκηνικό! Μαζικές διαδηλώσεις που δημιουργούν εκνευρισμό στα κυβερνητικά επιτελεία που εφαρμόζουν όργιο καταστολής. Ο κόσμος της εκπαίδευσης έχει βγει στο προσκήνιο και –παρά την τεράστια οικονομική πίεση από την απεργία- δύσκολα θα αφήσει το δρόμο του αγώνα…

Σ’ αυτήν τη φάση δεν υπάρχει στασιμότητα. Η στασιμότητα είναι υποχώρηση. Ο αγώνας πρέπει άμεσα να κλιμακωθεί – γενικευτεί σε όλα τα κομμάτια της εκπαίδευσης. Με δύο βασικούς στόχους:
1. Να ανατραπεί η εκπαιδευτική «μεταρρύθμιση» σε
δημοτικό – γυμνάσιο – λύκειο – ΑΕΙ
Η λεγόμενη «εκπαιδευτική μεταρρύθμιση» είναι στην πραγματικότητα μια συνολική ταξική επίθεση στα δικαιώματα στις σπουδές, στη δουλειά και στις ελευθερίες για τους εργαζόμενους και τη νεολαία –σπουδάζουσα και μαθητική. Αυτός είναι ο στόχος:
- των νέων βιβλίων στο δημοτικό με την τεράστια αύξηση της ύλης καθώς και της «ευέλικτης ζώνης»,
- της αξιολόγησης σε όλες τις βαθμίδες
- του νόμου για τα ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ στη δευτεροβάθμια
- του «νόμου πλαίσιο» για τα ΑΕΙ-ΤΕΙ

Ένα κοινό νήμα συνδέει όλα αυτά: Μια εκπαίδευση πιο ταξική, για λίγους και εκλεκτούς, εχθρική για τα παιδιά των λαϊκών στρωμάτων. Και ταυτόχρονα μια εκπαίδευση πιο ταξική στο περιεχόμενο: απαλλαγμένη από «αγκυλώσεις», αμφισβητήσεις, κινήματα και αντιστάσεις.

2. Αυξήσεις στο βασικό μισθό μας
Το αίτημα για αυξήσεις στο βασικό μισθό είναι αίτημα όλων των εργαζόμενων. Η ανάγκη βελτίωσης των συνθηκών ζωής είναι ανάγκη όλου του λαού. Η νίκη των εκπαιδευτικών θα αποτελεί ανατροπή της χρόνιας λιτότητας και θα ανοίξει το δρόμο για νικηφόρους αγώνες σε όλους τους εργαζομένους.

Η ταξική επίθεση στην εκπαίδευση αλλά και η πολιτική της σκληρής λιτότητας αποτελούν βασικές επιλογές της κυβέρνησης και όλου του συστήματος. Είναι επιλογές στις οποίες συμφωνεί και το ΠΑΣΟΚ, το οποίο κάνει ό,τι μπορεί για να κρατήσει τους καθηγητές έξω απ’ τον αγώνα και να αφήσει μόνους τους δασκάλους.

- Η απόφαση της ΟΛΜΕ (4/10), στην οποία η ηγεσία του κλάδου θεωρεί ότι το Νοέμβρη θα είναι η στιγμή που «θα πυκνώσουν οι προϋποθέσεις για τη συγκρότηση πανεκπαιδευτικού μετώπου» αποτελεί «αγωνιστική» αποτελεί απεργοσπασία και ανοιχτή κοροϊδία για τους δασκάλους (που βρίσκονται σε απεργία) και τους καθηγητές (που αντιλαμβάνονται πλήρως ότι η ώρα είναι κατάλληλη σήμερα και εδώ και όχι αύριο και κάπου αλλού). Η εισήγηση αυτή πρέπει να καταψηφιστεί αποφασιστικά στις συνελεύσεις των καθηγητών.

Οι συνδικαλιστικές ηγεσίες δε θέλουν να δημιουργηθεί πανεκπαιδευτικός ξεσηκωμός. Όμως…
Τα διάφορα κινήματα του χώρου της εκπαίδευσης μπορούν να συναντηθούν. Για να υπερασπίσουν τα λαϊκά συμφέροντα, για να μην περάσουν οι νέοι ταξικοί φραγμοί και το κλίμα τρομοκρατίας που θα τους συνοδεύσει. Για να διεκδικήσουν σπουδές – δουλειά - ελευθερίες.

- Μαθητές, φοιτητές, δάσκαλοι, καθηγητές ενάντια στην ταξική επίθεση και τους ταξικούς φραγμούς.
- Αυξήσεις στους μισθούς που να ανταποκρίνονται στο κόστος της ζωής.
- ΟΧΙ στα νέα βιβλία και στην αύξηση της ύλης στο δημοτικό.
- Κανένα σχολείο να μην κλείσει, καμία οργανική θέση να μη χαθεί, κανένα εργασιακό δικαίωμα να μη θιγεί.
- Ενάντια στην αξιολόγηση, να υπερασπίσουμε τα συνδικαλιστικά και δημοκρατικά μας δικαιώματα.
- ΟΧΙ στο παραπέρα χτύπημα της δημόσιας-δωρεάν παιδείας.
- ΟΧΙ στο νόμο ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ που ξεπετάει ένα ολόκληρο κομμάτι μαθητών σε σχολεία-δεύτερης διαλογής και στην ιδιωτική εκπαίδευση.
- ΟΧΙ στην απάτη του διαλόγου.
- ΟΧΙ στο «νόμο-πλαίσιο» για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.
4μερη απεργία σε όλη την εκπαίδευση την επόμενη βδομάδα. Συγκρότηση απεργιακών επιτροπών. Να καταψηφιστεί στις συνελεύσεις καθηγητών το πλαίσιο της ΟΛΜΕ.

5 Οκτώβρη 2006

Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών
Α’Βάθμιας και Β’Βάθμιας
Αγωνιστικές Κινήσεις Φοιτητών - Σπουδαστών


www.alfavita.gr

 

[VAG.NIK]

Δημήτρης Δημακόπουλος
Αιρετό μέλος του ΠΥΣΔΕ Ν. Αχαΐας
Καθηγητής του 3ου Γυμνασίου
Τηλέφωνα - fax οικίας: 2610325401
Κινητό: 6937570019, Σχολείου: 2610329991 Οκτώβριος 2006
E-mail: [email protected]
http://users.ach.sch.gr/dimakopoulos

ΚΕΝΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ

Συναδέλφισσες, -φοι, στο δεύτερο μήνα της λειτουργίας των σχολείων και μετά από αλλεπάλληλες αποσπάσεις και διαθέσεις το ΠΥΣΔΕ Ν. Αχαΐας κατέληξε στα παρακάτω κενά, σύμφωνα με τα στοιχεία των Προϊσταμένων των γραφείων. Για το πρόγραμμα της Ενισχυτικής διδασκαλίας στα Γυμνάσια δεν έχει γίνει καμιά ενέργεια. Έχω επίσης σοβαρές επιφυλάξεις ότι τα κενά είναι πολύ περισσότερα.

ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΕΝΩΝ ΚΑΤΑ ΚΛΑΔΟ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΧΗ

​

Απαιτούνται ακόμη 38 τουλάχιστον πιστώσεις για να λειτουργήσουν τα ειδικά σχολεία, ( ΕΕΕΕΚ, ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής, Τμήματα Ένταξης). Για τα ανωτέρω σχολεία και τμήματα οι προσλήψεις γίνονται από «ειδικούς» πίνακες.

Συνάδελφοι όπως αντιλαμβάνεστε τα ειδικά σχολεία και τα τμήματα ένταξης με ελλείψεις προσωπικού πάνω από 75% ουσιαστικά δεν λειτουργούν. Αυτό εκτός από εκπαιδευτικό πρόβλημα είναι ανθρωπιστικό και γενικότερα πρόβλημα πολιτισμού. Διότι ενώ για τα άτομα με ειδικές ανάγκες η οργανωμένη κοινωνία θα έπρεπε να κάνει πολύ περισσότερα από ό,τι κάνει για τα υπόλοιπα, δεν κάνει ούτε τα στοιχειώδη.


www.alfavita.gr

 

[VAG.NIK]

ΟΧΙ στην επιχείρηση αναθεώρησης του Συντάγματος

​

Η «Νέα Διακυβέρνηση» της Ν.Δ. φέρνει ολόκληρο σχέδιο αλλαγών του εθνικού μας συντάγματος. Δεν της αρκούσαν οι πρόσφατες αναθεωρήσεις 1985 και 2001. Το κάνει μάλιστα μετά το πάγωμα του «ευρωσυντάγματος» από τα ΟΧΙ των λαών Γαλλίας και Ολλανδίας.
Ο κεντρικός πυρήνας του συνόλου των άρθρων που προτείνονται για αναθεώρηση:
1). Χαρακτηρίζεται από την αποδοχή της εμπορευματοποίησης της Εθνικής παιδείας (που οδηγεί σε ιδιωτικά πανεπιστήμια, Συμπράξεις Δημοσίου Ιδιωτικού Τομέα - Σ. Δ. Ι. Τ. και χορηγούς στην γενική εκπαίδευση, κ.λ.π.) και από τον θεσμικό περιορισμό του δωρεάν δημόσιου χαρακτήρα της (άρθρο 16).
2). Επιδιώκεται η μείωση της προστασίας του δασικού κεφαλαίου της χώρας μας με τον επιχειρούμενο διαχωρισμό δασών και δασικών εκτάσεων. Επί πλέον επιδιώκεται η δυνατότητα επέκτασης πολεοδομικού σχεδιασμού και σε δασικού χαρακτήρα εκτάσεις. Έτσι ανοίγεται ο δρόμος για την ευρεία αλλαγή χρήσης της γης, ενώ παράλληλα νομιμοποιούνται και «επιβραβεύονται» οι καταπατητές μέχρι το 1975 (άρθρα 24 και 117).
3). Επιχειρείται η υπονόμευση των δικαιοκρατικών εγγυήσεων του συντάγματος. Αυτή γίνεται, μεταξύ των άλλων, με την δημιουργία συνταγματικού δικαστηρίου και με την παράλληλο περιορισμό του διάχυτου ελέγχου της συνταγματικότητας των νόμων από το σύνολο των δικαστηρίων (άρθρο 100). Επί πλέον με όλα τα υπό αναθεώρηση άρθρα και τη νέα δομή του συντάγματος επιδιώκεται ο υποβιβασμός του στο επίπεδο του νόμου.
4). Εντείνεται ο κίνδυνος μεταφοράς από τη κεντρική εξουσία μέρους της υποχρέωσής της για προσφορά των δημόσιων αγαθών της παιδείας, της προστασίας του περιβάλλοντος και της πολεοδομίας στην τοπική αυτοδιοίκηση. Η εκχώρηση αυτή αποσκοπεί στην προώθηση των «αγοραίων» κριτηρίων εις βάρος των κοινωνικών. Έτσι επιδιώκονται και οι Σ. Δ. Ι. Τ. εις βάρος των δημοσίων συμφερόντων (άρθρα 102 και 16, 24 και 117). Αντίθετα αίρεται η δυνατότητα απαλλοτριώσεων για δημόσιους κοινόχρηστους χώρους (άρθρο 17).
5). Τέλος επιδιώκεται η θεσμική κατοχύρωση της ελαστικοποίησης της εργασίας και η καίρια υπονόμευση της θεσμικής μονιμότητας των δημοσίων υπαλλήλων (άρθρα 103, 104). Αυτές οι αλλαγές θα επιφέρουν μοιραία τεράστιες αρνητικές συνέπειες στο εργασιακό, ασφαλιστικό, συνταξιοδοτικό και παραγωγικό πεδίο Επί πλέον αυτές οδηγούν σε δημιουργία ζωτικού χώρου για την είσοδο των ιδιωτικών συμφερόντων στους βασικούς πυλώνες του δημόσιου (παιδεία, υγεία, κ. λ. π.).
Για όλους αυτούς τους λόγους:
● Μεγάλα στρώματα του ελληνικού λαού και της νεολαίας έχουν απονομιμοποιήσει τις αλλαγές αυτού του είδους με το εκπαιδευτικό - φοιτητικό κίνημα (άρθρο 16).
● Το κίνημα των οικολογικών και λοιπών οργανώσεων και κινήσεων απορρίπτει σταθερά κάθε χαλάρωση της δασικής και περιβαλλοντικής προστασίας που παρέχουν τα άρθρα 24 και 117.
● Η πλειοψηφία του νομικού κόσμου τάσσεται κατά της θεσμοθέτησης του συνταγματικού δικαστηρίου (άρθρο 100).
● Η σημερινή ευρωπαϊκή πολιτική συγκυρία χαρακτηρίζεται από την άρνηση ψήφισης του «Ευρωσυντάγματος» από τους λαούς της Γαλλίας – Ολλανδίας και τον καθοριστικό λόγο τους (παρότι στη χώρα μας η ψήφισή του έγινε στη δική μας Βουλή σχεδόν «εν μια νυκτί»).
Αρνούμαστε κατηγορηματικά αυτές τις αντιλαϊκές και αντιδημοκρατικές αλλαγές του ισχύοντος συντάγματος. Επιδιώκουμε επί πλέον κάθε τέτοιου είδους αλλαγή, αν δεν σταματήσει στο χώρο της Βουλής, να περάσει πριν την τελική αναθεώρηση από δημοψήφισμα, που επί τέλους πρέπει να λειτουργήσει και στη χώρα μας.

Κίνηση «ΟΧΙ στην αναθεώρηση του συντάγματος»,
Πάτρα 13-09-2006

Ακολουθούν οι πρώτες υπογραφές
1. Θεόδωρος Ντρίνιας, Μηχανολόγος Μηχανικός, Πάτρα
2. Κώστας Λευκαδίτης, Νομικός, Πάτρα
3. Παναγιώτης Α. Μπούρδαλας, Καθηγητής Μ.Ε., Αντιπρόεδρος Α´ ΕΛΜΕ Αχαΐας, μέλος Δ.Σ. Ομοσπονδίας Εν. Γονέων Ν. Αχαΐας, Οβρυά Μεσσάτιδας
4. Γιώργος Κανέλλης, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
5. Νίκος Κόμπλας, Δικηγόρος, Πάτρα
6. Ιωάννης Λάμπρου, Ταχυδρόμος, απόφ. Ευρωπαϊκών σπουδών, μέλος Δ.Σ. σωματείου Ταχυδρόμων Ν. Αχαΐας, Πάτρα
7. Μαρία Τσιούρβα, Φοιτήτρια Ηλ /Μηχ, Πάτρα
8. Αιμίλιος Δασκαλόπουλος, Μηχανολόγος μηχανικός, πρ. μέλος ΔΣ Ένωσης Γονέων Πάτρας, Πάτρα
9. Ιωσήφ Φανουράκης, Αρχιτέκτων, Πάτρα
10. Δημήτρης Ξούλος, Πρόεδρος Ένωσης Συλλόγων Γονέων Δήμου Μεσσάτιδας,
Οβρυά Μεσσάτιδας
11. Αλέξανδρος Βακαλόπουλος, Φοιτητής, μέλος ΔΣ συλλόγου Ηλ/Μηχ, Πάτρα
12. Τάκης Γκοτσόπουλος, Δάσκαλος, Πάτρα
13. Χρήστος Τσακανίκας, Δασάρχης Καλαβρύτων, μέλος Ένωσης Δασολόγων Ελλάδας, Πάτρα
14. Θηρεσία Πολίτη, Δικηγόρος, Πάτρα
15. Βασίλης Δημόπουλος, Καθηγητής Μ.Ε., τ. Γραμματέας Α´ ΕΛΜΕ Αχαΐας, Πάτρα
16. Παναγιώτης Ζαχαρόπουλος, Καρναβαλοποιός, Πάτρα
17. Ιωάννα Παπαγεωργίου, Πανεπιστημιακός Π.Π., Πάτρα
18. Βαγγέλης Τσούκας, Εκπαιδευτικός, μέλος Επ. Πρωτοβουλίας ωρομισθίων Αχαΐας
Πάτρα
19. Ανδρέας Ναξάκης, Τελειόφοιτος φοιτητής Πολυτεχνείου Π.Π., Πάτρα
20. Γιάννης Ναξάκης, Τελειόφοιτος φοιτητής Πολυτεχνείου Π.Π., Πάτρα
21. Γιώργος Μάλφας, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
22. Δημήτρης Κανελλής, Μέλος της συντονιστικής επιτροπής κατάληψης του συλλόγου Μηχανικών Η/Υ και του πανελλαδικού Συντονιστικού στις φοιτητικές κινητοποιήσεις, ενάντια στο νέο ν. Πλαίσιο και το άρθρο 16. Μέλος του ΔΣ του συλλόγου Μηχανικών Η/Υ την περίοδο 2005-2006, Πάτρα
23. Μαρία Ζωχιού, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα
24. Μαγδαληνή Φύσκιλη, καθηγήτρια αγγλικής Π.Ε., Πάτρα
25. Γεωργία Βλάσση, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα
26. Αθανάσιος Ντίρλης, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
27. Άκης Παλαιολόγος, Δημοσιογράφος – Ιστορικός, Πάτρα
28. Βασίλης Βασιλειάδης, Καθηγητής Μ.Ε., μέλος ΔΣ ΕΛΜΕ Ηλείας, Πύργος
29. Πέτρος Χάλκος, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
30. Παναγιώτης Παΐζης, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
31. Παρασκευή Κοτζιά, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα
32. Γιώργος Ντάφλος, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
33. Ευάγγελος Αγγελοκωστόπουλος, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
34. Χρήστος Σακελλάρης, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
35. Θεοχάρης Μασσαράς, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
36. Χρήστος Τσουκαλάς, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
37. Παναγιώτης Ντινόπουλος, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
38. Δημήτρης Καλύβας, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
39. Αθανάσιος Αναστασόπουλος, Καθηγητής Μ.Ε., Σαραβάλι Μεσσάτιδας
40. Αικατερίνα Φραγκουλάκη, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πλατανόβρυση Φαρών
41. Κλεοπάτρα Φίλου, Καθηγήτρια Μ.Ε., Οβρυά Μεσσάτιδας
42. Αλεξάνδρα Δάλλα, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα
43. Βασιλική Βόκα, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα
44. Επαμεινώνδας Παπαδέας, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
45. Γιώργος Παπαλεξίου, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
46. Ηρακλής Πυλαρινός, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
47. Γιάννης Κολέσης, Δικηγόρος, Πάτρα
48. Βασίλης Λαδάς, Δικηγόρος, Πάτρα
49. Αλέξης Παπαδόπουλος, Δικηγόρος, Πάτρα
50. Ιωάννης Παπαναστασόπουλος, Δικηγόρος, Πάτρα
51. Θόδωρος Σταμούλης, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
52. Γεωργία Μαυρομμάτη, Ιδ. Υπάλληλος, Πάτρα
53. Γιώργος Μαυρομμάτης, Συνταξιούχος, Πάτρα
54. Νικόλαος Γαρμπής, Γεωπόνος, πολιτικός μηχανικός, Πάτρα
55. Πόλη Γεωργακοπούλου, Πολεοδόμος, Πάτρα
56. Ανδρέας Σουρούνης, Πολ. Μηχανικός, Πάτρα
57. Βασίλης Γαλάνης, Φυσικός, Πάτρα
58. Νάντια Κουλουμπή, Ιατρός, Πάτρα
59. Ιωάννα Κασιμάτη, Γραφίστρια, Πάτρα
60. Γιάννης Ζαρκάδης, Πανεπιστημιακός Π.Π., Πάτρα
61. Δημήτρης Σπαρτινός, Πανεπιστημιακός Π.Π., Πάτρα
62. Χρήστος Βαλουξής, Δάσκαλος, Γραμμ. Συλλόγου «Ωλενός» Πάτρας, Πάτρα
63. Μανώλης Κυπραίος, Δάσκαλος, μέλος ΔΣ συλλόγου Πάτρας, Πάτρα
64. Μαρία Μηλιτσοπούλου, Γιατρός μέλος του συντονιστικού ΕΚΦ Πάτρας, Πάτρα
65. Δημήτρης Φωτεινός, Πανεπιστημιακός Π.Π., Πάτρα
66. Χρήστος Παπαχριστόπουλος, Αγρότης, Πάτρα
67. Κωνσταντίνος Τζούτζιος, Δάσκαλος, Πάτρα
68. Τάσος Γιακουμής, Γιατρός, μέλος ΔΣ ΕΥΝ Αχαΐας, Πάτρα
69. Χρήστος Σιάχος, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα
70. Νίκος Κωστόπουλος, Φοιτητής Μηχ Η/Υ, Πάτρα
71. Κωνσταντίνος Σακελλαρίου, Φοιτητής, μέλος ΔΣ συλλόγου Μηχ/Μηχ, Πάτρα
72. Κωνσταντίνος Σταματόπουλος, Φοιτητής, μέλος ΔΣ συλλόγου ΤΕΙ, Πάτρα
73. Παναγιώτης Τσερόλας, Φοιτητής, μέλος ΔΣ συλλόγου Γεωλογικού, Πάτρα
74. Παρασκευάς Ξυπολιάς, Π. Μηχανικός, Πάτρα
75. Πολυκλείτη Πολιτάκη, Ιδιωτική Υπάλληλος, Πάτρα
76. Δέσποινα Παπαβασιλείου, Φοιτήτρια Μηχ /Μηχ, Πάτρα
77. Λαΐου Ευφροσύνη, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα
78. Αλέκος Βάρδας, Φοιτητής, μέλος ΔΣ συλλόγου Οικονομικού, Πάτρα
79. Τάσος Βαγενάς (Πρωτοβουλία για την προστασία των ελεύθερων χώρων και των χώρων πρασίνου της Πόλης), Πάτρα.
80. Βασίλης Ζενζεφύλης, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
81. Άννα Σολωμού-Ζενζεφύλη, Ψυχολόγος Πάτρα.
82. Κώστας Γιαννακόπουλος, Δάσκαλος, Οβρυά Μεσσάτιδας.
83. Ιωάννου Δήμητρα, εκπαιδευτικός, ωρομίσθια φιλόλογος, Πάτρα.
84. Οικονομοπούλου Βάσια, εκπαιδευτικός, ωρομίσθια μαθηματικός, Πάτρα.
85. Πολύζου Λία, ωρομίσθια Γυμνάστρια, Πάτρα.
86. Χριστόφορος Παπσωτηρόπουλος, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
87. Δημήτρης Καρέλας, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
88. Γιάννης Κωστόπουλος, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
89. Ανδρέας Κακαρούμπας, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
90. Λουκάς Αναγωστόπουλος, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
91. Ιωάννης Στάμος, Δάσκαλος, Πάτρα.
92. Ανδρέας Βγενόπουλος, Δάσκαλος, Πάτρα.
93. Ίαν Γκάρριοκ, Καθηγητής Αγγλικών, Πλατανόβρυση Φαρρών.
94. Μαρία Φούκα, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
95. Βασίλης Παπανικολάου, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα..
96. Ανδρέας Γαλάζιος, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα..
97. Σβετλάνα Κύργιου, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
98. Ιωάννα Τετράδη, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
99. Μαρία Δημητροπούλου, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
100. Παναγιώτα Οικονομοπούλου, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
101. Τασούλα Τσάλη, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
102. Παναγιώτα Σπυροπούλου, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
103. Σάκης Ροδίτης, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
104. Γαρυφαλιά Στενού, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
105. Αντωνία Ιωαννίδου, Κρήνη Μεσσάτιδας.
106. Παναγιώτης Παπαναγιώτου, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
107. Στρατής Λεμονιάς, Τραπεζικός, Κρήνη Μεσσάτιδας.
108. Γιάννης Αρβανίτης, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
109. Αντωνία Κοντογεωργοπούλου, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
110. Παναγιώτης Φιλιππάκης, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
111. Κωνσταντίνος Μήτρου, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
112. Δόμνα Τεκτωνίδου, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
113. Αθηνά Καλλιμάνη, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
114. Παναγιώτα Καραντζίνη, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
115. Παναγιώτης Τσάκας, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
116. Κωνσταντίνα Γεωργάκη, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.
117. Ιωάννα Σαμπαζιώτη, Καθηγήτρια Μ.Ε., Οβρυά Μεσσάτιδας.
118. Δημήτριος Λεβιθόπουλος, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
119. Νικόλαος Κοτσόκολος, Καθηγητής Μ.Ε., Οβρυά Μεσσάτιδας.
120. Δημητρακόπουλος Κώστας, Καθηγητής Μ.Ε., πρόεδρος Β´ ΕΛΜΕ Αχαΐας, Αίγιο.
121. Πετρίδης Γιάννης, Καθηγητής Μ.Ε., πρόεδρος Β´ ΕΛΜΕ Μεσσηνίας, Κυπαρισσία,
122. Μαρία Πενταράκη, Επίκουρος Καθήτρια, ΑΤΕΙ Πατρών, Πάτρα.
123. Γεωργία Κοτσάκου, Γεωπόνος, Πάτρα.
124. Μαριάννα Κονδύλη, Πανεπιστημιακός Π.Π., Πάτρα.
125. Αντώνης Βάος, Πανεπιστημιακός Π.Π., Πάτρα.
126. Φιλαρέτη Καρατζόγλου - Ζαφειροπούλου, Πανεπιστημιακός Π.Π., Πάτρα..
127. Πόπη Τζεμπελίκου, Γεωπόνος-Ερευνήτρια ΕΘΙΑΓΕ, Πάτρα..
128. Δημήτριος Δημογιαννόπουλος, Εστιάτορας, Πάτρα..
129.Μαρία Καψάσκη, Δασκάλα, Πάτρα.
130. Βάσω Χρυσικού, εκπαιδευτικός, Πάτρα.
131. Λεωνίδας Πετρόπουλος, Δάσκαλος, Αίγιο.
132. Βασιλική Καλογεροπούλου, Δασκάλα, Πάτρα..
133. Ιορδάνης Βαλαχάς, καθηγητής Μ.Ε. μηχανολόγος, Πάτρα.
134. Αλέξανδρος Ρωμαίος, Χημ. Μηχανικός, Πάτρα.
135. Κωνσταντίνα Σπυροπούλου, Κομμώτρια, Πάτρα.
136. Άγγελος Γιαννακόπουλος, Δάσκαλος, Οβρυά Μεσσάτιδος,
137. Γεώργιος Γεωργόπουλος, Καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
138. Δημήτριος Παυλίδης, Δάσκαλος, Πάτρα.
139. Χαρίκλεια Σκρέκα, Δασκάλα, Πάτρα.
140.Νικόλαος Νίκου, Δάσκαλος, Πάτρα.
141.Ολυμπία Κακού, Δασκάλα, Πάτρα.
142.Κωνσταντίνα Τσιράκη, Δασκάλα, Πάτρα.
143.Αλέξιος Ταρνάρης, Δάσκαλος, Πάτρα.
144. Αγγελική Μητροπούλου, Δασκάλα, Πάτρα.
145. Εμαννουήλ Φυ6λλαδικάκης, Δασκάλα, Πάτρα.
146. Αικατερίνα Κότσινα, Δασκάλα, Πάτρα.
147. Σπύρος Νιάρος, Δάσκαλος, Πάτρα.
148. Θανάσης Πανουτσόπουλος, Δάσκαλος, Πάτρα.
149. Ευφροσύνη Χατζηαγοράκη, Δασκάλα, Πάτρα.
150. Γιάννης Παπαβραμόπουλος, Δάσκαλος, Πάτρα.
151.Τριανταφυλλιά Γιοβανούδη, Δασκάλα, Πάτρα.
152. Μαρία Παπαδημητρίου, Νηπιαγωγός, Πάτρα.
153. Παντελής Πρέζας, Δάσκαλος, Πάτρα.
154. Μαρία Σαλαγιάννη, Δασκάλα, Πάτρα.
155. Ισμήνη Συγκούνα, Δασκάλα, Πάτρα.
156. Αλεξάνδρα Τζάνη, Δασκάλα, Πάτρα.
157. Χαρίκλεια Κατρούτσου, Δασκάλα, Πάτρα.
158. Κωνσταντίνος Γερούκης, Δάσκαλος, Οβρυά Μεσσάτιδος,
159. Κωνσταντίνος Παπαδόπουλος, Δάσκαλος, Πάτρα.
160. Βασίλειος Βραχόπουλος, Δάσκαλος, Πάτρα.
161. Σπυριδούλα Καλλιακμάνη, Δασκάλα, Πάτρα.
162. Έλενα Βάνη, Δασκάλα, Πάτρα.
163. Παναγιώτης Σταυρόπουλος, καθηγητής Μ.Ε., πρ. Α´ ΕΛΜΕ Αχαΐας, Πάτρα.
164. Αναστάσιος Κοτσίδας, Δάσκαλος, Πάτρα.
165. Άννα Σάνη, Δασκάλα, Πάτρα.
166. Αννίτα Παπακώστα, Δασκάλα, Πάτρα.
167. Άγγελος Παπαγγελόπουλος, Μουσικός, Πάτρα.
168. Αναστασία Ράτσου, Δασκάλα, Πάτρα.
169. Ιωάννα Χριστοδουλοπούλου, Δασκάλα, Πάτρα.
170. Χριστίνα Τζιμίκου, Δασκάλα, Πάτρα.
171. Χρήστος Δημητρόπουλος, Δάσκαλος, Πάτρα
172. Χρυσούλα Τσιλίκα, Δασκάλα, Πάτρα.
173. Αθανάσιος Ρούσος, καθηγητής Μ.Ε., Πάτρα.
174. Αναστασία Στρατούλια, Καθηγήτρια Μ.Ε., Πάτρα.

Πάτρα, 06-10-2006. Η συλλογή υπογραφών συνεχίζεται


www.alfavita.gr

 

[VAG.NIK]

ΠΕΡΙ εκΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΔΕΙΩΝ

ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ - ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ​

του Απ. Χατζηαποστόλου

Η ιστορία, που πολλοί ίσως γνωρίζετε, έχει ως εξής: Κάθε χρόνο οι καθηγητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν συμπληρώσει τρία χρόνια υπηρεσίας και δεν έχουν υπερβεί το 50ο έτος της ηλικίας τους έχουν το δικαίωμα να ζητήσουν εκπαιδευτική άδεια για μεταπτυχιακό, διδακτορικό κ.λ.π. με την προϋπόθεση βέβαια να έχουν γίνει αποδεκτοί από το αντίστοιχο Πανεπιστημιακό τμήμα.
Επειδή οι ¨περίφημες πιστώσεις¨ είναι ΠΑΝΤΟΤΕ λιγότερες από τους υποψηφίους (μην ξεχνάτε ζούμε στην Ελλάδα) γίνεται επιλογή μεταξύ των υποψηφίων από το Ανώτερο Περιφερειακό Συμβούλιο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της κάθε Περιφέρειας (Α.Π.Υ.Σ.Δ.Ε.)
Η επιλογή γίνεται με βάση ορισμένα κριτήρια που καθορίζονται από τον νόμο 2683/99 (άρθρο 58). Τα κριτήρια αυτά είναι:
1) Η συνάφεια της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης με το αντικείμενο της υπηρεσίας του εκπαιδευτικού
2) Η υπηρεσιακή επίδοση
3) Οι γνώσεις
4) Η ηλικία του υπαλλήλου
Ας υποθέσουμε λοιπόν ότι δύο υποψήφιοι έχουν ακριβώς τα ίδια προσόντα σχετικά με τα τρία πρώτα κριτήρια και ο πρώτος είναι 40 ετών ενώ ο δεύτερος 50. Ποιος θα προτιμηθεί; Η κοινή λογική υποδεικνύει τον πενηντάρη γιατί δεν του απομένει πλέον καμία μελλοντική ευκαιρία σε αντίθεση με τον σαραντάρη που έχει άλλες δέκα ευκαιρίες. Εξ´ άλλου κατά το λαϊκό άσμα ο πενηντάρης είναι ένας ¨νέος¨ της εποχής.
Η συνάφεια της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης με το αντικείμενο της υπηρεσίας του εκπαιδευτικού κρίνεται από ένα μέλος της επιτροπής ειδικευμένο υποτίθεται στον τομέα αυτόν και με τον βαρύγδουπο τίτλο προϊστάμενος επιστημονικής παιδαγωγικής καθοδήγησης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στην περίπτωση μου την θέση αυτή είχε μια σχολική σύμβουλος των . . Γαλλικών. Θα προτιμούσα μια σύμβουλο των Γερμανικών μιας και τα Γερμανικά θεωρούνται η γλώσσα της Χημείας.
Ας εξετάσουμε τώρα ένα συγκεκριμένο πραγματικό παράδειγμα με ¨αυξημένο βαθμό δυσκολίας¨:
Πρώτος υποψήφιος: Φιλόλογος 40 ετών με θέμα μεταπτυχιακού Παπυρολογία
Δεύτερος υποψήφιος: Χημικός 50 ετών με θέμα μεταπτυχιακού Διδακτική Χημείας με τις σύγχρονες τεχνολογίες.
Ποιος θα προτιμηθεί; Μετά από εξονυχιστική έρευνα και μελέτη του ερωτήματος θα λέγατε ότι η πλάστιγγα κλίνει υπέρ του δευτέρου. ΔΥΣΤΥΧΩΣ ΧΑΣΑΤΕ !! Την εκπαιδευτική άδεια την κερδίζει ο πρώτος υποψήφιος διότι . . . . . . . . δεν υπάρχουν πιστώσεις για τον δεύτερο. Λες οι πιστώσεις να έρχονται από το Υπουργείο συστημένες; Πιστώσεις με . . ονοματεπώνυμο . . σαν την σοκολάτα!
Πιθανώς βέβαια η Παπυρολογία να έχει μεγαλύτερη συνάφεια με το εκπαιδευτικό αντικείμενο μιας φιλολόγου απ´ότι η Διδακτική της Χημείας με το εκπαιδευτικό αντικείμενο ενός χημικού. Τι την θέλουμε την Χημεία (κοντεύει να καταργηθεί) στην σημερινή εποχή! Ενώ . . η Παπυρολογία είναι απαραίτητη στη μελλοντική ζωή ενός εφήβου . . τι λέμε τώρα . .
Όσον αφορά την ηλικία . . τι το θέλει ο πενηντάρης τώρα το μεταπτυχιακό . . ας αρχίσει να σκέπτεται την σύνταξη του . . .

Μα . . εμείς αποφασίζουμε για το συμφέρον της υπηρεσίας που θέλει τον χημικό μέσα στην σχολική τάξη για να αποκτήσει ¨εμπειρία¨ μετά από 30000 ώρες διδασκαλίας (στον ιδιωτικό και στο δημόσιο τομέα της Εκπαίδευσης). Ο άνθρωπος είναι αναντικατάστατος ! πολύτιμος ! . . Το στέλεχος! Εξάλλου έχει μόνο εφτά χρόνια στην υπηρεσία γιατί τον διορίσαμε στα σαραντατρία του! Και εντέλει τι ανώτερο συμβούλιο είμαστε Αποφασίζουμε και Διατάζουμε.
Υποψιάζομαι ότι πιθανώς υπάρχουν και άλλα κριτήρια που καθορίζονται από άγραφους «νόμους» όπως:
Το χρώμα της ενδυμασίας: γαλάζιο ή πράσινο αναλόγως της εποχής. Δεν ξέρω αν θα έρθει ποτέ στη μόδα το κόκκινο.
Να έχεις ¨μπάρμπα στην Κορώνη¨. Δεκτοί και κουμπάροι, μπατζανάκηδες, συμπέθεροι κ.λ.π.
Να διαθέτεις ¨μακριά γλώσσα¨ και εύκαμπτη μέση.
Ίσως, ίσως και κανένα τενεκεδάκι παρθένο ελαιόλαδο. Ιδανική περίπτωση να διαθέτεις ελαιοτριβείο.
Πρόσφατα έμαθα ότι πιθανώς χρειάζεται να είσαι ταυτόχρονα και υπάλληλος της Υ.Π.Α. (ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ 23/09/2006)
Το συμπέρασμα είναι απλό και πασίγνωστο: Σ´ αυτή τη χώρα ίσχυαν και ισχύουν οι ¨άγραφοι νόμοι¨. Ελπίζω να μην ισχύουν στα παιδιά και στα εγγόνια μας!
Όπως θα καταλάβατε είμαι καθηγητής στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση με ειδικότητα ΠΕ0402 (Χημικός) και η αίτηση μου για εκπαιδευτική άδεια απορρίφθηκε με το δικαιολογητικό της έλλειψης πιστώσεων. Δεν είχαν τι άλλο να πουν μιας και πληρώ όλα τα κριτήρια (πενήντα ετών, θέμα μεταπτυχιακού Διδακτική της Χημείας με νέες τεχνολογίες κ.λ.π.). Με την απόφαση αυτή όχι μόνο εμποδίζουν ένα μικρό θα έλεγα όνειρο ζωής αλλά δημιουργούν και εμπόδια τόσο στην περαιτέρω υπηρεσιακή μου εξέλιξη όσο και στην οικονομική (πενιχρό επίδομα 45 ευρώ για το μεταπτυχιακό).
ΚΑΤΑΓΓΕΛΛΩ λοιπόν το Α.Π.Υ.Σ.Δ.Ε. Κεντρικής Μακεδονίας για άνιση μεταχείριση κατά παράβαση του νόμου 2683/99 (άρθρο 58) και παντελή έλλειψη διαφάνειας στη διαδικασία επιλογής.
Η αίτηση επανεξέτασης που κατέθεσα θα μελετηθεί αν και όταν έλθουν επιπλέον πιστώσεις από το Υπουργείο σε τρία τέρμινα . . τώρα βδομάδες θα είναι, μήνες, χρόνια . . θα σας γελάσω.

Χατζηαποστόλου Απόστολος
Χημικός
(Ήθελα ο έρμος και μεταπτυχιακό . . . τρομάρα μου)


www.alfavita.gr

 

[VAG.NIK]

07/10/2006

Δικός μας αγώνας
​

Π. ΣΤΕΦΑΝΑΚΟΥ

Ο συγκλονιστικός αγώνας των δασκάλων άναψε ακόμα μια φλόγα. Αυτή της αλληλεγγύης. Δεν θα αναφέρουμε τα εκατοντάδες ψηφίσματα συμπαράστασης που φτάνουν στην Ομοσπονδία Δασκάλων. Δεν θα αναφέρουμε την 24ωρη στάση εργασίας που κήρυξε η ΑΔΕΔΥ για το συλλαλητήριο της Πέμπτης αλλά και τις στάσεις εργασίας που πραγματοποίησε τις προηγούμενες εβδομάδες. Δεν αναφερόμαστε ούτε στην στάση εργασίας που έχει κηρύξει για τις 11 Οκτωβρίου το ΕΚΑ (η ΓΣΕΕ πότε θα προχωρήσει σε πιο δυναμικές μορφές συμπαράστασης πέρα από τα ψηφίσματα Αναφερόμαστε στο κείμενο συμπαράστασης που υπέγραψαν σημαντικές προσωπικότητες των γραμμάτων και των τεχνών. Είχαμε χρόνια να το δούμε αυτό. Είχαμε χρόνια να δούμε τόσες λαμπρές υπογραφές κάτω από ένα κείμενο αλληλεγγύης. Ανάμεσά τους (με τη σειρά που υπογράφουν) οι Α.Ζέη, Χρ.Μπουλώτης, Λ.Ψαραύτη, Σ.Μαντούβαλου, Α.Σαρρή, Μ.Λοίζου, Μ.Κοντολέων, Κ.Κοντολέων, Α.κοκορέλη, Ε.Χωρεάνθη, Δ.Βανέλλης, Μ.Μαμαλίγκα, Λ.Χατζοπούλου-Καραβία, Α.Αμπατιέλου, Α.Γκέρτσου-Σαρρή, Ε.Χίου, Α.Βαρελλά, Φ.Φραγκούλη, Ζ.Βαλάση, Μ.Δούκα, Ν.Ανδρικόπουλος, Λ.Βαρβαρούση, Φ.Βακάλη, Β.Παπατσαρούχας, Σ.Φόρτωμα, Ε.Τσακνιά, Π.Διατσέντα, Φ.Στεφανίδη, Τ.Σαρρής, Ε.Καποκάκη και η ομάδα Πράσινα Αλογα, Ξ.Καλογεροπούλου, Η.Πίτσικας, Ε.Σολωμού, Χ.Μπότσογλου, Γ.Ψυχοπαίδης και πολλοί πολλοί άλλοι. Και ανάμεσά τους πολλοί πανεπιστημιακοί από τα παιδαγωγικά Τμήματα. Αυτοί που εκπαιδεύουν τους δασκάλους, αυτοί που κρατάνε συντροφιά τα βράδια στα παιδιά μας με τις ιστορίες και τα παραμύθια τους, αυτοί που ζωγραφίζουν τα όνειρά τους, δηλώνουν ότι: "Ο αγώνας για τη δημόσια δωρεάν παιδεία, ο αγώνας των απεργών δασκάλων είναι όχι μόνο δίκαιος αλλά και αναγκαίος. Σε μια εποχή που όλοι μας περιμένουμε από το σχολείο να ανατρέψει την κυρίαρχη τάση της κοινωνίας μας να καλλιεργεί τον ατομισμό, τη λήθη, την ιδιώτευση, δεν μπορούμε να αφήσουμε τους δάσκαλους μόνους τους. (...) Ο δικός τους αγώνας είναι το καλύτερο μάθημα για τα παιδιά μας. Αρκεί όλοι μας να κάνουμε αυτόν τον αγώνα και δικό μας." Εκκληση που βρίσκει όλο και περισσότερο ανταπόκριση.
.

ΑΥΓΗ

 

[VAG.NIK]

07/10/2006

Aπλώνεται η εξέγερση στην Παιδεία
​

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: MIXAΛHΣ NIBOΛIANITHΣ


Aνεξέλεγκτες διαστάσεις παίρνει η κόντρα μεταξύ εκπαιδευτικών και κυβέρνησης, καθώς μετά τους δασκάλους και τους καθηγητές είναι πολύ πιθανό να εισέλθουν από την ερχόμενη εβδομάδα στον χορό των κινητοποιήσεων πανεπιστημιακοί και φοιτητές.

Tο βέβαιο είναι ότι ο στόχος των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων, για τη συγκρότηση ισχυρού πανεκπαιδευτικού μετώπου, επιτυγχάνεται. Την ίδια ώρα η κυβέρνηση ανήμπορη να αντιδράσει προσβλέπει στο κλείσιμο του μετώπου από την εξάντληση των απεργών.

H Πανελλήνια Oμοσπονδία Συλλόγων Διδακτικού και Eρευνητικού Προσωπικού (ΠOΣΔEΠ) θα συνεδριάσει τη Δευτέρα και όπως όλα δείχνουν θα προχωρήσει σε κινητοποιήσεις, χωρίς να έχει ξεκαθαριστεί η μορφή που θα έχουν. Tαυτόχρονα, από την ερχόμενη εβδομάδα θα ξεκινήσουν γενικές συνελεύσεις και οι φοιτητικοί σύλλογοι, σε όποια ιδρύματα έχει ολοκληρωθεί η εξεταστική.

Kατά τα λοιπά, για τέταρτη συνεχόμενη εβδομάδα -όπως όλα δείχνουν- θα μείνουν κλειστά τα δημοτικά σχολεία της χώρας, ενώ οι καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προχωρούν σε νέα 48ωρη απεργία στις 9-10 Oκτωβρίου.

Oι οριστικές αποφάσεις για τις απεργιακές κινητοποιήσεις θα παρθούν σήμερα από τις ομοσπονδίες των δασκάλων και καθηγητών. Πάντως, για τους δασκάλους θεωρείται βέβαιο ότι η απεργία θα συνεχιστεί τουλάχιστον μέχρι την ερχόμενη Πέμπτη (την Παρασκευή τα σχολεία είναι κλειστά λόγω δημοτικών εκλογών), ενώ υπάρχουν σκέψεις για κλιμάκωση των κινητοποιήσεων και μετά τις 15 Oκτωβρίου.

Aναφορικά με τους καθηγητές, το ΔΣ της OΛME έχει εισηγηθεί στις γενικές συνελεύσεις των συλλόγων νέα 48ωρη απεργία για την ερχόμενη Δευτέρα και Tρίτη. Tο κλίμα που υπήρχε μέχρι χθες είναι ότι η πρόταση θα περάσει στην ολομέλεια των προέδρων, ενώ είναι χαρακτηριστικό πως αρκετές EΛME, κατά τη διάρκεια των συνελεύσεων, ψήφισαν υπέρ 4ήμερης απεργίας.

Στις κινητοποιήσεις, όμως, αρχίζουν να μπαίνουν σιγά σιγά και μαθητές, πραγματοποιώντας καταλήψεις σε σχολεία. Hδη, τελούν υπό κατάληψη λύκεια και TEE στην Πάτρα και την Aθήνα. Tα αιτήματα των μαθητών αφορούν στην αύξηση της χρηματοδότησης για την Παιδεία, την κατάργηση του βαθμολογικού πλαφόν για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ενώ σε ορισμένες περιπτώσεις, τα αιτήματα σχετίζονται με κτιριακά προβλήματα στα σχολεία. Oι μαθητές των TEE αντιδρούν στο ενδεχόμενο κατάργησης 61 TEE αλλά και στον περιορισμό των ειδικοτήτων στα επαγγελματικά λύκεια.


ΕΘΝΟΣ

 

[VAG.NIK]

07/10/2006

Η ένταση με τους εκπαιδευτικούς δεν θα εκτονωθεί ακόμα και αν οι δάσκαλοι επιστρέψουν στα σχολεία, αφού ο Πρωθυπουργός επέλεξε να τη συντηρήσει

Η σύγκρουση για την Παιδεία πρόσχημα για πρόωρες εκλογές

​

Στρατηγική αδιαλλαξίας και υψηλού κινδύνου από Καραμανλή

ΠΑΝΑΓΗΣ ΓΑΛΙΑΤΣΑΤΟΣ

Στρατηγική υψηλού ρίσκου, η οποία προκαλεί ανησυχία σε πολλούς στη Ν.Δ., έχει επιλέξει ο Κώστας Καραμανλής στον χώρο της Παιδείας. Κορυφαία στελέχη της κυβέρνησης εκτιμούν πως η ένταση με τους εκπαιδευτικούς δεν θα εκτονωθεί ακόμα και αν - όπως ελπίζει η κυβέρνηση - οι δάσκαλοι επιστρέψουν ηττημένοι στα σχολεία τους.

Κάνουν λόγο για συνειδητή επιλογή συντήρησης της έντασης στην Παιδεία, μέσω της συνταγματικής αναθεώρησης και του νομοσχεδίου για την Ανώτατη Εκπαίδευση, το οποίο θα μπορεί να χρησιμεύσει ως πρόσχημα για πρόωρη προσφυγή στις κάλπες στον κ. Καραμανλή, εάν αποφασίσει κάτι τέτοιο το καλοκαίρι του 2007.

Η σύγκρουση με την εκπαιδευτική κοινότητα δείχνει να είναι ειλημμένη απόφαση στο Μαξίμου. Η επίδειξη αδιαλλαξίας του Πρωθυπουργού απέναντι στους δασκάλους την περασμένη Τετάρτη στην Κοινοβουλευτική Ομάδα δεν άφηνε περιθώρια για παρερμηνείες. Για όσους γνωρίζουν τις σκέψεις στα υψηλά κλιμάκια της κυβέρνησης, η ομιλία αυτή δεν ήταν κεραυνός εν αιθρία. Άλλωστε, τις τελευταίες δεκαπέντε ημέρες το Μαξίμου στέλνει με κάθε τρόπο το μήνυμα, πως δεν πρόκειται να υποχωρήσει στην αντιπαράθεση με τους εκπαιδευτικούς.

Ο ασκός του Αιόλου

Για την επιλογή αυτή υπήρχαν προφανείς λόγοι: Η υποχώρηση της κυβέρνησης στα αιτήματα των δασκάλων θα μπορούσε - λένε κυβερνητικοί κύκλοι - να ανοίξει τον ασκό του Αιόλου για τις διεκδικήσεις άλλων κοινωνικών ομάδων. Η προοπτική αυτή τρομάζει το υπουργείο Οικονομίας και Οικονομικών και γι' αυτό ο Γιώργος Αλογοσκούφης - όπως λένε οι ίδιες πηγές - ήταν ένας από τους πλέον φανατικούς υπέρμαχους της σκληρής γραμμής απέναντι στους δασκάλους - στην Πλατεία Συντάγματος χαρακτηρίζουν αυτήν την αντιπαράθεση σαν το κρας τεστ για την ομιλία του Πρωθυπουργού στη Διεθνή Έκθεση Θεσσαλονίκης όπου διεμήνυσε σε όλους τους τόνους ότι δεν θα υποθηκεύσει με παροχές την πορεία της οικονομίας.

Το πολιτικό κόστος

Κορυφαίο κυβερνητικό στέλεχος επισημαίνει ωστόσο πως η σκληρή στάση απέναντι στους δασκάλους αποτελεί τμήμα μιας συνολικής στρατηγικής με υψηλό πολιτικό συμβολισμό, η οποία θέλει να περάσει το μήνυμα στην κοινή γνώμη πως ο Κώστας Καραμανλής είναι διατεθειμένος να επωμιστεί το πολιτικό κόστος - και όπως αναφέρουν να συγκρουστεί με τις συντεχνίες - για να προχωρήσει σε αλλαγές στην Παιδεία. Το στέλεχος αυτό επισημαίνει πως η «μεταρρυθμιστική ατζέντα» του Πρωθυπουργού έχει εξαντληθεί - η ιδιωτικοποίηση του ΟΤΕ, λέει, ήταν ένα επικοινωνιακό πυροτέχνημα για τις ανάγκες της ΔΕΘ - και μόνο στην Παιδεία η κυβέρνηση έχει μέτωπο ανοικτό και μπορεί να δείξει ότι επιμένει στις μεταρρυθμίσεις.

Στελέχη του επικοινωνιακού επιτελείου χαρακτηρίζουν την Παιδεία προνομιακό πεδίο για να κάνει μεταρρυθμίσεις μια κεντροδεξιά κυβέρνηση, αφού αυτές έχουν μεγάλη απήχηση στους ψηφοφόρους της. Επικαλούνται μάλιστα και μελέτες που δείχνουν πως μια κυβέρνηση κερδίζει πιο εύκολα εκλογές με ανοικτό μέτωπο στην Παιδεία από ό,τι σε άλλα θέματα που θίγουν την οικονομική κατάσταση του πολίτη, όπως π.χ. το Ασφαλιστικό. Θεωρούν επίσης πως η άτακτη υποχώρηση απέναντι στις καταλήψεις το καλοκαίρι, αν και ήταν επιβεβλημένη, ζημίωσε το μεταρρυθμιστικό προφίλ του Πρωθυπουργού.

Τελευταίο χαρτί ο νόμος πλαίσιο στα Πανεπιστήμια

Δεν αποκλείεται η κυβέρνηση να καθυστερήσει το νομοσχέδιο για τα ΑΕΙ ώς την άνοιξη, ώστε να μπορεί να επικαλεστεί τις «αντιδράσεις των συντεχνιών» ως πρόσχημα για εκλογές τον Ιούνιο του 2007

Στέλεχος του επικοινωνιακού επιτελείου εκτιμά πως ο Πρωθυπουργός θα διατηρήσει με κάθε τρόπο το μέτωπο της Παιδείας ανοικτό, αφού μετά τη σύγκρουση με τους δασκάλους σειρά θα πάρει η αναθεώρηση του Συντάγματος, στην οποία η Ν.Δ. θα προσπαθήσει να εστιάσει στα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Και για να διατηρηθεί το μέτωπο ανοικτό, όπως υποστηρίζουν οι ίδιες πηγές, υπάρχει πάντα το νομοσχέδιο για τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, για το οποίο η κυβέρνηση έχει προαναγγείλει εξαντλητικό διάλογο, αλλά και την υπερψήφισή του από τη Βουλή μέσα στην τετραετία, όπως κατέστησε σαφές ο κ. Καραμανλής τόσο στη ΔΕΘ όσο και στην πρόσφατη ομιλία του στην Κοινοβουλευτική Ομάδα. Υπό αυτές τις συνθήκες, δεν αποκλείεται η κυβέρνηση να καθυστερήσει το νομοσχέδιο για τα ΑΕΙ ώς την άνοιξη, ώστε να μπορεί να επικαλεστεί τις «αντιδράσεις των συντεχνιών» ως πρόσχημα για εκλογές τον Ιούνιο, αν ο Κώστας Καραμανλής αποφασίσει κάτι τέτοιο. Το ότι ο κ. Καραμανλής μελετά ένα τέτοιο σενάριο το γνωρίζουν όλοι, αφού έχει πει σε συνομιλητές του - όπως λένε κυβερνητικά στελέχη - πως από τον Μάρτιο αρχίζει μια οιονεί προεκλογική περίοδος.

Στελέχη φοβούνται το «σύνδρομο Τεμπονέρα»

Γιώργος Σουφλιάς και Βαγγέλης Μεϊμαράκης δεν κρύβουν σε κατ' ιδίαν συζητήσεις τον προβληματισμό τους για τους κινδύνους της ρήξης με τους εκπαιδευτικούς

Κορυφαίοι υπουργοί της κυβέρνησης πάντως δεν κρύβουν την ανησυχία τους, καθώς θεωρούν ότι όλη αυτή η σύλληψη για σύγκρουση στην Παιδεία πάσχει στην εφαρμογή και εγκυμονεί τεράστιους κινδύνους. Το «σύνδρομο Τεμπονέρα» βασανίζει πολλούς στην κυβέρνηση, που θεωρούν ότι αν ξεσπάσει θύελλα στην Παιδεία με καταλήψεις και διαδηλώσεις δύσκολα θα ελέγχεται και ότι όλη η υπόθεση θα γυρίσει μπούμερανγκ για την κυβέρνηση σε περίπτωση που χάσει τον έλεγχο και υπάρξουν σοβαρές συγκρούσεις στα πανεπιστήμια με άγνωστη κατάληξη. Υπάρχουν όμως και εκείνοι που φοβούνται άμεσα αρνητικές επιπτώσεις. «Πόσο μας παίρνει να βαδίζουμε έτσι; Αυτή η εικόνα φθείρει και ξυπνάει μνήμες περίεργες. Απομακρυνόμαστε από το κέντρο και εισπράττουμε πολιτικό κόστος που θα φανεί στις δημοτικές εκλογές», λέει ένας από αυτούς, ο οποίος μάλιστα επισημαίνει πως μέχρι στιγμής η κ. Γιαννάκου δεν έχει καταφέρει να πείσει την κοινωνία ότι κάνει διάλογο, ενώ θεωρεί πως η επιλογή να οδηγηθούν τα πράγματα στα άκρα δεν ήταν επεξεργασμένη στρατηγική αλλά λύση ανάγκης για να αποπροσανατολιστεί η δημόσια συζήτηση από τα σκάνδαλα.

Δεν είναι τυχαίο ότι εκείνοι που το καλοκαίρι ζητούσαν να περάσει το νομοσχέδιο για τα ΑΕΙ με συνοπτικές διαδικασίες στη θερινή περίοδο, όπως οι κ.κ. Γιώργος Σουφλιάς και Βαγγέλης Μεϊμαράκης, δεν κρύβουν σε κατ' ιδίαν συζητήσεις τον προβληματισμό τους για τους κινδύνους της ρήξης με τους εκπαιδευτικούς. Ο υπουργός ΠΕΧΩΔΕ άφησε μάλιστα και δημοσίως αιχμές, λέγοντας ότι για την Παιδεία δεν θέλει να μιλήσει. Όσοι συμμερίζονται τις επιφυλάξεις τους λένε ότι το σχέδιο ρήξης έχει δύο πολύ σημαντικά μειονεκτήματα. Τόσο την αδυναμία της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας να ελιχθεί - τους χειρισμούς της κ. Γιαννάκου στην κρίση με τους δασκάλους επικρίνουν κατ' ιδίαν όλοι στην κυβέρνηση - όσο και την αδυναμία του υπουργού Δημόσιας Τάξης κ. Πολύδωρα να ελέγξει τα σώματα ασφαλείας. Αυτό το τελευταίο, λένε, μπορεί να στοιχίσει πολύ ακριβά στην κυβέρνηση

ΤΑ ΝΕΑ

 

[VAG.NIK]

Ενώ αύριο εγκρίνονται οι νέες απεργίες: τετραήμερη των δασκάλων από τη Δευτέρα και των καθηγητών Δευτέρα και Τρίτη

Ετοιμάζουν μετωπική με τη Μαριέττα​

Συντονισμός εκπαιδευτικών με μαθητές και φοιτητές μετά τις εκλογές

ΝΙΚΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΣ

Ευρύτερο μέτωπο σχεδιάζουν οι εκπαιδευτικοί μετά τις δημοτικές εκλογές, ώστε μαζί με τους μαθητές και τους φοιτητές, με απεργίες και καταλήψεις, να συνεχίσουν τις κινητοποιήσεις εναντίον της κυβερνητικής πολιτικής στην Εκπαίδευση.

Αύριο, κατά πάσα πιθανότητα, εγκρίνονται οι νέες απεργίες για την ερχόμενη εβδομάδα, ενώ τα διοικητικά συμβούλια της ΟΛΜΕ, της ΔΟΕ, των πανεπιστημιακών και των καθηγητών ΤΕΙ, αλλά και οι φοιτητικοί και μαθητικοί σύλλογοι βρίσκονται σε διαρκή συνεννόηση ώστε μετά τις δημοτικές εκλογές να μην κοπάσουν οι κινητοποιήσεις, παρά την οικονομική κόπωση των δασκάλων. Σκοπός τους είναι να δημιουργήσουν ευρύ μέτωπο και με εργαζομένους από άλλες κοινωνικές ομάδες, ώστε όλοι μαζί να πιέσουν την κυβέρνηση να υποχωρήσει από την άρνησή της για οικονομικές παροχές. Η αρχή έγινε στο προχθεσινό μεγάλο συλλαλητήριο, όπου μαζί με τους εκπαιδευτικούς, μαθητές και φοιτητές, συμμετείχαν τραπεζοϋπάλληλοι, ενώ η ΑΔΕΔΥ είχε κηρύξει 24ωρη απεργία. Το ίδιο ευελπιστούν και για το επόμενο συλλαλητήριο, την ερχόμενη Τετάρτη.

«Δεν υποχωρούμε». «Δεν θα σταματήσουμε», δηλώνει στα «ΝΕΑ» ο πρόεδρος της ΔΟΕ Δημ. Μπράτης. «Δεν υποχωρούμε γιατί παρά την οικονομική δυσπραγία, ο κόσμος έχει εξαγριωθεί από την αδιαλλαξία της κυβέρνησης και τον απαξιωτικό τρόπο που μας αντιμετωπίζουν. Δεν θα γυρίσουν οι δάσκαλοι στα σχολεία με σκυμμένο κεφάλι. Ο κυβερνητικός εκπρόσωπος λέει ψέματα ότι ζητάμε αύξηση 47,3%. Η αύξηση που ζητάμε είναι 30%. Επίσης ψεύδεται όταν λέει ότι δεν υπάρχουν νεοδιόριστοι δάσκαλοι με πολλά παιδιά...».

Νέα επίθεση Γιαννάκου στους δασκάλους
Νέα επίθεση στους δασκάλους έκανες χθες η υπουργός Παιδείας κ. Μ. Γιαννάκου. Απαντώντας σε ερωτήσεις δημοσιογράφων είπε ότι σε αρκετούς νομούς τα ποσοστά συμμετοχής στην απεργία των δασκάλων είναι μηδενικά, όπως στην Ξάνθη, ενώ συνολικά το ποσοστό είναι 18,3%. Πρόσθεσε μάλιστα ότι οι εκπαιδευτικοί κάνουν συγκρίσεις με την Ευρώπη μόνο για τους μισθούς και όχι σε άλλα εκπαιδευτικά θέματα και τους κάλεσε να επιστρέψουν στα σχολεία. Όσο για τα οικονομικά αιτήματα των δασκάλων είπε ότι οι εκπαιδευτικοί είναι οι μόνοι από τους υπόλοιπους δημοσίους υπαλλήλους που θα πάρουν επιπλέον αύξηση.

Προσλήψεις αναπληρωτών
Την πρόσληψη 833 εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για να καλύψουν λειτουργικά κενά ως αναπληρωτές στους κλάδους φιλολόγων, θεολόγων, μαθηματικών, φυσικών, χημικών, βιολόγων, καθηγητών ξένων γλωσσών και άλλων ειδικοτήτων ανακοίνωσε χθες το υπουργείο Παιδείας. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να μάθουν πού τοποθετούνται στη διεύθυνση: http: //www. tanea. gr/docs /anaplirwtes41. xls.

Άρχισαν καταλήψεις σε Λύκεια για τη βάση του «10»
Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση έχουν αρχίσει καταλήψεις σε ορισμένα σχολεία, ενώ οι μαθητές συντονίζονται και δεν είναι απίθανο να ξεσπάσουν περισσότερες, καθώς το κλίμα είναι τεταμένο. Συγκεκριμένα, υπό κατάληψη βρίσκονται 4 Λύκεια και 2 ΤΕΕ στην Πάτρα, 1 ΤΕΕ και ένα Λύκειο στην Αθήνα και κάποια σχολεία στη Θεσσαλονίκη. Οι μαθητές διαμαρτύρονται για τη βαθμολογική βάση του δέκα, την εγκατάλειψη και το κλείσιμο πολλών ΤΕΕ κ.ά. Όπως λέει ο γραμματέας της ΟΛΜΕ Γρηγ. Καλομοίρης δεν είναι απίθανο οι καταλήψεις να γενικευθούν, ενώ η ΟΛΜΕ θα προτείνει συνέχιση των κινητοποιήσεων μετά τις δημοτικές εκλογές με μεγαλύτερη ένταση και διάρκεια, προκειμένου να πεισθεί η κυβέρνηση αποτελεσματικότερα. «Εκτίμησή μας είναι ότι από τα τέλη Οκτωβρίου - αρχές Νοεμβρίου μπορεί να υπάρξουν η πύκνωση προϋποθέσεων και η συγκέντρωση δυνάμεων που θα αποτελέσουν τη βάση συγκρότησης ενός διευρυμένου, με τη συμμετοχή και των φοιτητών, πανεκπαιδευτικού μετώπου διεξαγωγής αποφασιστικών και αποτελεσματικών αγώνων», αναφέρει η ΟΛΜΕ στην πρότασή της για κινητοποιήσεις.


ΤΑ ΝΕΑ

 

[VAG.NIK]

Συνέχιση της απεργιακής κινητοποίησης του κλάδου με νέα τετραήμερη απεργία 9-12 Οκτώβρη 2006




Αριθμ. Πρωτ. 1113
Αθήνα 7/10/2006

Προς
Τους Συλλόγους Εκπ/κών Π.Ε.

ΘΕΜΑ: Συνέχιση της απεργιακής κινητοποίησης του κλάδου
με νέα τετραήμερη απεργία 9-12 Οκτώβρη 2006​

Ο μεγαλειώδης αγώνας των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης συνεχίστηκε για τρίτη εβδομάδα με μαζική συμμετοχή στην απεργία, στα συλλαλητήρια και στις συγκεντρώσεις σε όλη την Ελλάδα. Στα συλλαλητήρια αυτά, που ήταν χωρίς προηγούμενο, συμμετείχαν εκπ/κοί και εργαζόμενοι του ιδιωτικού και του δημόσιου τομέα δίνοντάς τους χαρακτήρα πανεκπαιδευτικό - πανεργατικό.
Ο αγώνας αυτός βρίσκει πρωτοφανή κοινωνική ανταπόκριση και αποτελεί την πρώτη αποφασιστική αναμέτρηση εργαζομένων με την πολιτική της παρατεταμένης λιτότητας, της ελαστικής εργασίας και της αποδόμησης των κοινωνικών κατακτήσεων. Οι γονείς και όλοι οι εργαζόμενοι συμπαρατάσσονται στους απεργούς δασκάλους, γιατί θέτουν στο κέντρο των διεκδικήσεών τους τα ζητήματα της Δημόσιας Παιδείας και της αξιοπρεπούς εργασίας.
Γι’ αυτό, η αναμέτρηση αυτή εμπνέει και σηματοδοτεί ένα νέο κύκλο κοινωνικών αγώνων για την ανατροπή της αντιεκπαιδευτικής και αντιλαϊκής πολιτικής.
Γι’ αυτό και στις τάξεις των απεργών είναι απολύτως ξεκάθαρο ότι διεκδικούν:
· Απαντήσεις στα αιτήματα που αφορούν τη στήριξη της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης και
· Πραγματικές αυξήσεις τόσο στη χρηματοδότηση των σχολείων και της δημόσιας εκπαίδευσης, όσο και στους βασικούς μισθούς των εκπαιδευτικών.
Γι’ αυτό η νίκη των εκπαιδευτικών θα είναι νίκη όλων των εργαζομένων.
Η αδιαλλαξία της κυβέρνησης, οι συκοφαντίες, τα ασύστολα ψεύδη, η προσπάθεια να ενεργοποιηθούν απεργοσπαστικοί μηχανισμοί και η ενεργοποίηση του «κοινωνικού αυτοματισμού» πέφτουν στο κενό.
Οι απεργοί της πρωτοβάθμιας συνεχίζουν τον αγώνα για το δίκαιο και την αξιοπρέπεια. Δεν πτοούνται, δεν υποχωρούν.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. στη σημερινή συνεδρίασή του, κατά τη διάρκεια της Ολομέλειας Προέδρων αφού έλαβε υπόψη του:
α. Τις αποφάσεις και τις θέσεις που εξέφρασαν οι Πρόεδροι στη σημερινή Ολομέλεια των Προέδρων των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π.Ε. της χώρας,
β. Το γεγονός ότι δεν ικανοποιήθηκε κανένα από τα αιτήματά μας οικονομικού ή γενικότερου θεσμικού χαρακτήρα,
γ. Το συνεχιζόμενο εμπαιγμό, την απαξίωση και τη συνειδητή παραπληροφόρηση που επιφυλάσσει η Υπουργός Παιδείας και η Κυβέρνηση συνολικά για τους εκπαιδευτικούς της Π.Ε.

αποφάσισε​

1. Να συνεχίσει τον αγώνα του και την επόμενη εβδομάδα με νέα 4ήμερη απεργιακή κινητοποίηση από τη Δευτέρα 9 Οκτώβρη έως την Πέμπτη 12 Οκτώβρη 2006.
2. Να πραγματοποιήσει τη Δευτέρα 9/10/06 και ώρα 12:00 πανεκπαιδευτική συγκέντρωση διαμαρτυρίας έξω από το Υπουργείο Παιδείας. Στη Θεσσαλονίκη η συγκέντρωση θα πραγματοποιηθεί την ίδια ώρα στην Καμάρα.
3. Να πραγματοποιήσει την Τετάρτη 11/10/06 και ώρα 12:00 Πανεκπαιδευτικό – Παλλαϊκό συλλαλητήριο στο Σύνταγμα. Αντίστοιχο συλλαλητήριο θα πραγματοποιηθεί στη Θεσσαλονίκη στο άγαλμα του Βενιζέλου την ίδια ώρα, καθώς και σε άλλες πόλεις.
4. Να πραγματοποιηθούν Γενικές Συνελεύσεις στους Συλλόγους από την Τρίτη 10/10/06 μέχρι και την Πέμπτη 12/10/06 το πρωί.
5. Την Πέμπτη 12/10/06 και ώρα 11:00 θα πραγματοποιηθεί Ολομέλεια των Προέδρων των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π.Ε., η οποία θα αποφασίσει για την παραπέρα πορεία του κλάδου.

ΤΩΡΑ ΕΙΝΑΙ Η ΩΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΡΥΝΣΗ
ΤΟΥ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΥ ΜΕΤΩΠΟΥ​

Το Δ.Σ. της ΔΟΕ,
· Καλεί όλους τους φορείς της εκπαίδευσης (καθηγητές, φοιτητές, κλπ) να συναντηθούμε σε ένα πανεκπαιδευτικό μέτωπο στα συλλαλητήρια που προγραμματίζει την επόμενη εβδομάδα.
· Καλεί τους συλλόγους εκπαιδευτικών Π.Ε. να προχωρήσουν σε συζητήσεις - συνελεύσεις με τους γονείς σε κάθε σχολείο ή περιφέρεια και να τους καλέσουν σε κοινές αγωνιστικές πρωτοβουλίες για τα ζητήματα της εκπαίδευσης καθώς και για τη συμμετοχή τους στο μεγάλο παλλαϊκό συλλαλητήριο την Τετάρτη 11 Οκτωβρίου στο Σύνταγμα και ώρα 12:00.
· Καλεί τα εργατικά συνδικάτα να κηρύξουν 24ωρη απεργία την Τετάρτη 11 Οκτωβρίου για τη διαμόρφωση ενός μεγάλου πανεργατικού μετώπου για τη δημόσια δωρεάν εκπαίδευση και την εργασία.

Ο αγώνας θα φέρει τη νίκη
Το ποτάμι πίσω δε γυρνά

Για το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.
Ο Πρόεδρος Ο Γενικός Γραμματέας

Μπράτης Δημήτρης Μπαμπούρας Πολυζώης

www.doe.gr​