Πιστεύετε οτι πρέπει να μένουν τα παιδιά στην ίδια τάξη?

Ξεκίνησα να το διαβάζω όλο το thread αλλά κουράστηκα....

Το σχολείο είναι μάθηση και σε αυτό έχουν δικαίωμα και υποχρέωση όλοι.
Το δικαίωμα και την υποχρέωση να μάθουν και να ολοκληρώσουν τον κύκλο του. Όχι απλά να περάσουν 9-12 χρόνια μέσα του... Δεν είναι φυλακή το σχολείο...
Και είτε μας αρέσει είτε όχι, με εξαίρεση τα μαθήματα αποστήθισης πχ ιστορία, τα υπόλοιπα είναι μια λογική συνέχεια. Η μία τάξη χτίζει πάνω σε αυτά που έμαθες στην προηγούμενη.
Όταν δεν μπορείς να αποδείξεις ότι έχεις μάθει τα βασικά έστω, γιατί να προχωρήσεις στην επόμενη τάξη... Πολύ απλά δεν θα έχεις τις βάσεις και όχι μόνο δεν θα μπορείς να καταλάβεις τα επόμενα, αλλά θα κρατάς πίσω τους άλλους γιατί ο καθηγητής θα πρέπει να σου τα εξηγήσει...

Ναι λοιπόν πρέπει να επαναλάβεις την τάξη γιατί όχι μόνο δεν έχει νόημα να πάς παρακάτω, θα δημιουργήσεις πρόβλημα για τους άλλους αν πάς...

Δεν είναι θέμα τιμωρίας.

Τα υπόλοιπα είναι απλά δικαιολογίες για την αδιαφορία. Όταν έχεις κάποιο πρόβλημα το συζητάς με τους γονείς σου. Όταν δεν καταλαβαίνεις κάτι το ρωτάς στον καθηγητή σου. Στην ώρα του όμως, όχι 1-2 χρόνια μετά...
Όχι ότι δεν υπάρχουν και εξαιρέσεις ή σοβαρά προβλήματα, αλλά αυτές σχεδόν πάντα αντιμετωπίζονται με κατανόηση. Εκτός αν μιλάμε για ψωροπερηφάνιες, οπότε οι γονείς είναι άξιοι της μοίρας τους και δυστυχώς θα καταστρέψουν και τα παιδιά τους...

Και για μένα αυτά θα έπρεπε να ισχύουν και για το δημοτικό. Έχω παράδειγμα από σχολείο με παιδιά μεταναστών που τοποθετήθηκαν σε τάξεις ηλικιακά και όχι με βάση τις γνώσεις, και δημιουργούν πρόβλημα όχι μόνο τα ίδια γιατί δεν καταλαβαίνουν και κρατάνε την τάξη πίσω, αλλά και οι γονείς τους γιατί έχουν την απαίτηση ο δάσκαλος να τους μάθει και αυτά που έπρεπε να ξέρουν ήδη... Ε δε γίνεται να κρατάμε όλους πίσω γιατί κάποιοι είναι ψωροπερήφανοι. Αν ενδιαφέρονται για το παιδί τους, οι ίδια θα ζητήσουν να επαναλάβει την τάξη ή να γραφτεί στην προηγούμενη. Αλλά ξέρουμε πόσο στραβά πάνε αυτά τα θέματα...
 
Η ιστορία αποστήθιση, ε?

Άχρηστη κι αυτή συνεπώς.

Λογική που έχει δημιουργήσει το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και η αντίδραση σε αυτό.
 
Συμφωνώ και ήταν απλά για να προλάβω τα περί αποστήθισης. Δεν το χρησιμοοποίησα απαξιωτικά, αν και κάποιες λέξεις είναι απλά καμμένες...
 
dimkasta said:
Όταν έχεις κάποιο πρόβλημα το συζητάς με τους γονείς σου.
Click to expand...

... το ξερουμε ολοι πολυ καλα ... οτι οι γονεις κουβαλουν τους δικους τους σταυρους.
Δεν ειναι θεοι οι γονεις ! Αλλα ακομα και αν ηταν (απο παιδαγωγικης πλευρας) οταν
δουλευουν ΚΑΙ ΟΙ ΔΥΟ .... τρεχα να τους πεις "παρατησατε το παιδι σας, μονο λεφτα
του δινετε". H το αντιστροφο .... "δεν εχετε αφησει ουτε μια ωρα ελευθερη στο παιδι σας".

Υπαρχει χρυση τομη σε γονεικες συμπεριφορες ? Φυσικα και υπαρχει ..... γιαυτο ομως λεγεται ΧΡΥΣΗ,
γιατι σπανιζει οσο και ο χρυσος. Αρα, οτι δεν δυναται να προσφερει η σημερινη οικογενεια ΩΦΕΙΛΕΙ
να το προσφερει η Πολιτεια. Σιγουρα οχι στον ιδιο βαθμο αλλα, ΔΙΑΟΛΕ .... σε καποιο βαθμο.
Ειδαμε και πριν, που υπηρχαν λεφτα ... ποσο φροντιζε. Αφηστε τις οικονομικες κρισεις κατα μερος.

Εφοσον η κοινωνια τσακιζει (ψυχοσωματικα) τους γονεις ... ας βοηθησει μεσω παρακαμψης.
Στην Φινλανδια ΔΕΝ ειναι πιο μαγκες απο εμας. Ειναι λιγοτερο αδιαφοροι και ξερολες.

Αλλα που τα λεω ? Στον καθρεφτη μαλλον.
 
Last edited:
Να μένουν τα τσογλάνια ,, να γίνει και κάποιος κουλουρτζής ! όλοι γιατροι θα γίνουμε ?


αυτο είναι το " μοτο " της 40ετίας ,, ακόμα μας κατατρέχει εντέλει !
 
Ε ναι τώρα το πάμε σε βαθιά κοινωνική ανάλυση και σε μιζέρια για τον νεοέλληνα που είναι άχρηστος και την κοινωνία που δεν μας βοηθάει...

Ε όχι! Όταν ο γονιός δεν κάνει το πάν για το παιδί του ποιόν περιμένει να το κάνει? Τον κοινωνικό λειτουργό, τον καθηγητή ή τον ψυχολόγο?

Δεν υπάρχουν δικαιολογίες κύριοι... για το παιδί σου δεν κοιμάσαι και δεν τρώς 30 μέρες... τα υπόλοιπα είναι ιστορίες για να ρίχνουμε το βάρος σε άλλους.

Και ναι όταν αδιαφορίσεις για το μέλλον του παιδιού σου, θα αδιαφορίσει κι εκείνο... Και όχι το ότι επικαλούμαστε τους Σουηδούς και το πόσο κακή είναι η Ελληνική πολιτεία δεν είναι δικαιολογία... Ειδικά όταν ξέρουμε το πόσο σάπια είναι η Ελλάδα, τότε είναι που δεν έχουμε καμία δικαιολογία...
 
Μαγκιά είναι να βοηθήσεις το παιδί σου κατα πώς τα λές !

ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΜΑΓΚΙΑ όμως να αφήσεις το δικαίωμα και την ευκαιρία σε άλλο παιδί να προχωρήσει ! έστω με το στίγμα τής βάσης , όταν σφίξουν τα γάλατα σε μια πιο σοβαρή σχολή , και όταν μαλιάσουν και τα αρχί@@@ του για τα καλά που λένε και κάτω απο τα αυλάκι ,, τότε τα λέμε !!

να αφήσεις τώρα Αλβανόπουλο γιατι δεν τα " πάιρνε ι" σε μια ηλικία στα 14 απλά είναι φασισμός ! και απαγόρευση μάθησης !

αλλα πως θα φάνε και τα μεγαλοσχολειά τα ιδιωτικά παντεσπανι ...
 
dimkasta said:
Ε ναι τώρα το πάμε σε βαθιά κοινωνική ανάλυση και σε μιζέρια για τον νεοέλληνα που είναι άχρηστος και την κοινωνία που δεν μας βοηθάει...

Ε όχι! Όταν ο γονιός δεν κάνει το πάν για το παιδί του ποιόν περιμένει να το κάνει? Τον κοινωνικό λειτουργό, τον καθηγητή ή τον ψυχολόγο?

Δεν υπάρχουν δικαιολογίες κύριοι... για το παιδί σου δεν κοιμάσαι και δεν τρώς 30 μέρες... τα υπόλοιπα είναι ιστορίες για να ρίχνουμε το βάρος σε άλλους.

Και ναι όταν αδιαφορίσεις για το μέλλον του παιδιού σου, θα αδιαφορίσει κι εκείνο... Και όχι το ότι επικαλούμαστε τους Σουηδούς και το πόσο κακή είναι η Ελληνική πολιτεία δεν είναι δικαιολογία... Ειδικά όταν ξέρουμε το πόσο σάπια είναι η Ελλάδα, τότε είναι που δεν έχουμε καμία δικαιολογία...
Click to expand...

Ολα γινονται ακατορθωτα, σχεδον ανεπιλυτα ... οταν ΑΠΟΦΑΣΙΣΕΙΣ να δεις τον πλατανο στις ριζες του.
Ομως ... ειναι ηρωικοτερο να κοντραρεσαι με πλατανους (πολιτεια) αντι να αφηνεις την χλοη να μαραζωνει στην ΣΚΙΑ του (νεολαια).

Αφηνουμε γονεις και πολιτεια ΕΞΩ απο την εξισωση, ως φυσικες σταθερες ... γιατι ειναι πιο ευκολο να "παραμετροποιουμε" μαθητες.
Παραμετροποιηστε τους εαυτους σας (καθημερινα) και μετα σταθειτε ΟΡΘΙΟΙ στο βλεμμα ενος παιδιου Α Γυμνασιου που δεν διαβαζει.

(τι πα να πει δεν διαβαζει ? ... τα comics πως διαολο τα διαβαζει ? ... με λυσαρι η φροντιστηριο ? .... ΟΧΙ, κατι αλλο συμβαινει !
Θελει κοπο και προσωπικο ξημεροβραδιασμα να εκλαικευουμε τις επιστημες και την γλωσσα ... σε ενα επιπεδο που ΑΠΑΞΙΩΣΑΜΕ.)
 
VaSiLiS-T said:
Μαγκιά είναι να βοηθήσεις το παιδί σου κατα πώς τα λές !

ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΜΑΓΚΙΑ όμως να αφήσεις το δικαίωμα και την ευκαιρία σε άλλο παιδί να προχωρήσει ! έστω με το στίγμα τής βάσης , όταν σφίξουν τα γάλατα σε μια πιο σοβαρή σχολή , και όταν μαλιάσουν και τα αρχί@@@ του για τα καλά που λένε και κάτω απο τα αυλάκι ,, τότε τα λέμε !!

να αφήσεις τώρα Αλβανόπουλο γιατι δεν τα " πάιρνε ι" σε μια ηλικία στα 14 απλά είναι φασισμός ! και απαγόρευση μάθησης !

αλλα πως θα φάνε και τα μεγαλοσχολειά τα ιδιωτικά παντεσπανι ...
Click to expand...

Το να βοηθάς το παιδί σου δεν είναι μαγκιά... δεν το κάνεις για να το λές στην παρέα σου όταν πίνεις μπύρες...

Όσο για το δικαίωμα του παιδιού να προχωρήσει πολύ απλά δεν το έχει.

Κατ αρχην γιατί η εκπαίδευση είναι υποχρεωτική (η εκπαίδευση όχι η παρουσία στο σχολείο).
Δεύτερον γιατί δεν έχει το δικαίωμα να κρατάει πίσω τους υπόλοιπους με τις ελλείψεις του.

Και η εκπαίδευση είναι υποχρεωτική γι αυτό ακριβώς που είπες... Γιατί κανένας έφηβος δεν έχει μυαλό και γιατί οι γονείς έχουν πολλά στο κεφάλι τους... Γιατί όταν θα πήξει το μυαλό του και θα βγάλει μαλλί στο πράμα του θα είναι αργά... γιατί τότε οι πόρτες θα έχουν κλείσει και οι επιλογές του θα είναι πολύ περιορισμένες... αν είναι τυχερός και πήξει και τότε γιατί άν περάσει την εφηβεία με αδιαφορία και χωρίς καμία επίπτωση κλάφτα Χαράλαμπε...
 
Απάντηση: Re: Πιστεύετε οτι πρέπει να μένουν τα παιδιά στην ίδια τάξη?

VaSiLiS-T said:
Να μένουν τα τσογλάνια ,, να γίνει και κάποιος κουλουρτζής ! όλοι γιατροι θα γίνουμε ?


αυτο είναι το " μοτο " της 40ετίας ,, ακόμα μας κατατρέχει εντέλει !
Click to expand...

Τι λες βρε συ Μπιλ? Για να μείνεις πρέπει να κάνεις αίτηση. Δίνουμε απολυτήρια λυκείου σε όλους όσους κάνουν τον κόπο να παρευρίσκονται στο σχολείο.
Όπως έγραψε και κάποιος συμφορουμίτης στις αρχικές σελίδες, για τη βαθμολογία, αξιολόγηση, τον ανταγωνισμό, τις εξετάσεις στην εκπαίδευση έχουν γραφτεί τόμοι ολόκληροι με όλων των ειδών τις απόψεις: Από απορριπτικές σε κάθε μορφή εξέτασης μέχρι και ακριβώς τις αντίθετες. Υπάρχουν μέχρι και μοντέλα σχολείων που δεν έχουν καν συμβατικά μαθήματα και φυσικά κανενός είδους αξιολόγηση με τη συνηθισμένη έννοια (π.χ. τα Βάλντορφ).

Προσωπικά θεωρώ ότι αν τα κενά σε γνώσεις είναι απαγορευτικά για να συνεχίσει ο μαθητής στην επόμενη τάξη, να την επαναλαμβάνει, αφού πειστεί η οικογένειά του ότι έτσι πρέπει. Στο δημοτικό, ιδιαίτερα στις 2 πρώτες τάξεις αυτό είναι πολύ σημαντικό και γίνεται ήδη μ´αυτό τον τρόπο.
Στο Γυμνάσιο δεν μπορώ να έχω απόλυτα τεκμηριωμένη άποψη, αλλά το ποσοστό του συγκεκριμένου σχολείου μου φαίνεται κάπως μεγάλο, με δεδομένη την μεγάλη επιείκεια που δείχνουν άπαντες. Υπάρχουν σίγουρα κι εκεί μαθητές που δεν έχουν το μίνιμουμ γνώσεων που απαιτούν τα αναλυτικά προγράμματα για να συνεχίσουν.
Στη δική μας εποχή απ' την άλλη, θα ήταν μικρό. Είναι θέμα εκπαιδευτικής πολιτικής

Σήμερα έχω την εντύπωση ότι όλο αυτό το σύστημα με τις βαθμολογίες, τις εξετάσεις, τα περνάω-δεν περνάω την τάξη μόνο προβλήματα δημιουργεί, τουλάχιστον στην υποχρεωτική εκπαίδευση.
Μια πιο λογική προσέγγιση θα ήταν να επεκταθεί και στο γυμνάσιο το μοντέλο των δημοτικών: άπαντες περνάνε στην επόμενη τάξη, αν πιστεύουν οι διδάσκοντες ότι το παιδί θα έχει πρόβλημα να προχωρήσει, να την επαναλαμβάνει με τη σύμφωνη γνώμη του κηδεμόνα και μόνο. Ας τον πείσει ότι αυτό θα είναι πραγματικά ωφέλιμο για το παιδί και όχι μια τιμωρία που θα τον κάνει τον παρία του σχολείου (θυμάστε τους δικούς "διετείς" των τελευταίων θρανίων?).
Θα μπορούσε επίσης να συνεχίζει μεν, αλλά με την προτροπή να παρακολουθεί κάποιες επιπλέον ώρες ενισχυτικής,όχι πάνω από 5 την εβδομάδα. (Φαντάζομαι π.χ. τα μούτρα του Άρη, όταν θα "ανακαλύψει" ότι το τάδε τμήμα ενισχυτικής λειτουργεί με 5 παιδάκια :-).

Πιστεύω ότι έτσι ο μαθητής ωφελείται ουσιαστικά αλλά και -δευτερεύον, να κάνουμε και λίγο πλάκα- να σταματήσω κι εγώ να αυτοξεφτιλίζομαι όταν βαθμολογώ με 12 την απλή παρουσία και με 8 το γραπτό που είναι για 2 για να τον/την περάσω, μιας και συχνότατα οι λόγοι της σχολικής αποτυχίας είναι και κοινωνικοί/οικογενειακοί (κάποιοι θα επιχειρηματολογήσουν και όχι και τόσο αβάσιμα, ότι είναι κυρίως κοινωνικοί)

Ίσως το πιο σημαντικό απ'όλα: Να δίνονται μέσα στο σχολείο δυνατότητες να ανακαλύψουν όλοι πιθανά ενδιαφέροντα, σε προαιρετική βάση, και σε αντικείμενα που ξεφεύγουν από το τυπικό μοντέλο ύλη/διάβασμα/εξέταση. Ιδιαίτερα για τους μαθητές που σε αυτό "αποτυγχάνουν", εκεί θα μπορούσαν να βρουν ίσως μια κλίση τους που και οι ίδιοι αγνοούν:
Εργαστήρια θεατρικά, τεχνών, μαστορεμάτων, προγραμματισμού, κηπουρικής, παρατήρησης άστρων, μαγειρικής, λογοτεχνικοί κύκλοι, με αποκλειστικά βιωματική προσέγγιση. Υπάρχει ένα σωρό κόσμος που μαθαίνει καλύτερα έτσι.
Αλλά ακόμα και αν βιώνει αποτυχίες στο "κλασσικό" πρόγραμμα, η δυνατότητα να διαλέξει μια ενδιαφέρουσα απασχόληση θα συμβάλει και στη βελτίωση της αυτοεκτίμησής του/της αλλά και θα τον/την κρατήσει στο σχολείο.
Υπάρχουν αυτά εν μέρει, χρησιμοποιούνται όμως εντελώς συμβατικά.
 
SR71B said:
(τι πα να πει δεν διαβαζει ? ... τα comics πως διαολο τα διαβαζει ? ... με λυσαρι η φροντιστηριο ? .... ΟΧΙ, κατι αλλο συμβαινει !
Θελει κοπο και προσωπικο ξημεροβραδιασμα να εκλαικευουμε τις επιστημες και την γλωσσα ... σε ενα επιπεδο που ΑΠΑΞΙΩΣΑΜΕ.)
Click to expand...

Σ αυτό συμφωνώ με τα 1000
 
Μην μου το χαλας τωρα .... :p

3f77bf0b37787-67-1.jpg


ΘΕΛΩ ΑΙΜΑ για αυτα που υπεφερα ... 12 χρονια !!!!

0rev1.png


ΑΙΜΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑ .......
 
Last edited:
Απάντηση: Re: Πιστεύετε οτι πρέπει να μένουν τα παιδιά στην ίδια τάξη?

VaSiLiS-T said:
Να μένουν τα τσογλάνια ,, να γίνει και κάποιος κουλουρτζής ! όλοι γιατροι θα γίνουμε ?


αυτο είναι το " μοτο " της 40ετίας ,, ακόμα μας κατατρέχει εντέλει !
Click to expand...

Οχι απλα να μενουν!
Μια ειναι η λυση!
http://www.imdb.com/title/tt0266308/
images


http://www.youtube.com/watch?v=hCoPbkvyWEI
 
Last edited:
Απάντηση: Re: Πιστεύετε οτι πρέπει να μένουν τα παιδιά στην ίδια τάξη?

SR71B said:
Mηπως εχουμε εκτροχιασθει ? .... λιγακι .... :laugh:

Που ειναι ο Σωκρατης ? :p
Click to expand...

Καθολου, θεωρω οτι απανταω στην ουσια των οσων εχουν λεχθει.
Δε νομιζω να βρεις και αυτο ...εκτροχιασμενο, γιατι εχει και τρενο μεσα.
http://www.youtube.com/watch?v=xpxd3pZAVHI

Btw, respect για το ποστ σου #30.
Απλα επειδη εγω ειμαι τεμπελης και εχω και πρωινο ξυπνημα αυριο, τα λεω με βιντεακια...
 
Re: Απάντηση: Re: Πιστεύετε οτι πρέπει να μένουν τα παιδιά στην ίδια τάξη?

Κωνσταντίνος Τυροβολάς said:
Τι λες βρε συ Μπιλ? Για να μείνεις πρέπει να κάνεις αίτηση. Δίνουμε απολυτήρια λυκείου σε όλους όσους κάνουν τον κόπο να παρευρίσκονται στο σχολείο.
Όπως έγραψε και κάποιος συμφορουμίτης στις αρχικές σελίδες, για τη βαθμολογία, αξιολόγηση, τον ανταγωνισμό, τις εξετάσεις στην εκπαίδευση έχουν γραφτεί τόμοι ολόκληροι με όλων των ειδών τις απόψεις: Από απορριπτικές σε κάθε μορφή εξέτασης μέχρι και ακριβώς τις αντίθετες. Υπάρχουν μέχρι και μοντέλα σχολείων που δεν έχουν καν συμβατικά μαθήματα και φυσικά κανενός είδους αξιολόγηση με τη συνηθισμένη έννοια (π.χ. τα Βάλντορφ).

Προσωπικά θεωρώ ότι αν τα κενά σε γνώσεις είναι απαγορευτικά για να συνεχίσει ο μαθητής στην επόμενη τάξη, να την επαναλαμβάνει, αφού πειστεί η οικογένειά του ότι έτσι πρέπει. Στο δημοτικό, ιδιαίτερα στις 2 πρώτες τάξεις αυτό είναι πολύ σημαντικό και γίνεται ήδη μ´αυτό τον τρόπο.
Στο Γυμνάσιο δεν μπορώ να έχω απόλυτα τεκμηριωμένη άποψη, αλλά το ποσοστό του συγκεκριμένου σχολείου μου φαίνεται κάπως μεγάλο, με δεδομένη την μεγάλη επιείκεια που δείχνουν άπαντες. Υπάρχουν σίγουρα κι εκεί μαθητές που δεν έχουν το μίνιμουμ γνώσεων που απαιτούν τα αναλυτικά προγράμματα για να συνεχίσουν.
Στη δική μας εποχή απ' την άλλη, θα ήταν μικρό. Είναι θέμα εκπαιδευτικής πολιτικής

Σήμερα έχω την εντύπωση ότι όλο αυτό το σύστημα με τις βαθμολογίες, τις εξετάσεις, τα περνάω-δεν περνάω την τάξη μόνο προβλήματα δημιουργεί, τουλάχιστον στην υποχρεωτική εκπαίδευση.
Μια πιο λογική προσέγγιση θα ήταν να επεκταθεί και στο γυμνάσιο το μοντέλο των δημοτικών: άπαντες περνάνε στην επόμενη τάξη, αν πιστεύουν οι διδάσκοντες ότι το παιδί θα έχει πρόβλημα να προχωρήσει, να την επαναλαμβάνει με τη σύμφωνη γνώμη του κηδεμόνα και μόνο. Ας τον πείσει ότι αυτό θα είναι πραγματικά ωφέλιμο για το παιδί και όχι μια τιμωρία που θα τον κάνει τον παρία του σχολείου (θυμάστε τους δικούς "διετείς" των τελευταίων θρανίων?).
Θα μπορούσε επίσης να συνεχίζει μεν, αλλά με την προτροπή να παρακολουθεί κάποιες επιπλέον ώρες ενισχυτικής,όχι πάνω από 5 την εβδομάδα. (Φαντάζομαι π.χ. τα μούτρα του Άρη, όταν θα "ανακαλύψει" ότι το τάδε τμήμα ενισχυτικής λειτουργεί με 5 παιδάκια :-).

Πιστεύω ότι έτσι ο μαθητής ωφελείται ουσιαστικά αλλά και -δευτερεύον, να κάνουμε και λίγο πλάκα- να σταματήσω κι εγώ να αυτοξεφτιλίζομαι όταν βαθμολογώ με 12 την απλή παρουσία και με 8 το γραπτό που είναι για 2 για να τον/την περάσω, μιας και συχνότατα οι λόγοι της σχολικής αποτυχίας είναι και κοινωνικοί/οικογενειακοί (κάποιοι θα επιχειρηματολογήσουν και όχι και τόσο αβάσιμα, ότι είναι κυρίως κοινωνικοί)

Ίσως το πιο σημαντικό απ'όλα: Να δίνονται μέσα στο σχολείο δυνατότητες να ανακαλύψουν όλοι πιθανά ενδιαφέροντα, σε προαιρετική βάση, και σε αντικείμενα που ξεφεύγουν από το τυπικό μοντέλο ύλη/διάβασμα/εξέταση. Ιδιαίτερα για τους μαθητές που σε αυτό "αποτυγχάνουν", εκεί θα μπορούσαν να βρουν ίσως μια κλίση τους που και οι ίδιοι αγνοούν:
Εργαστήρια θεατρικά, τεχνών, μαστορεμάτων, προγραμματισμού, κηπουρικής, παρατήρησης άστρων, μαγειρικής, λογοτεχνικοί κύκλοι, με αποκλειστικά βιωματική προσέγγιση. Υπάρχει ένα σωρό κόσμος που μαθαίνει καλύτερα έτσι.
Αλλά ακόμα και αν βιώνει αποτυχίες στο "κλασσικό" πρόγραμμα, η δυνατότητα να διαλέξει μια ενδιαφέρουσα απασχόληση θα συμβάλει και στη βελτίωση της αυτοεκτίμησής του/της αλλά και θα τον/την κρατήσει στο σχολείο.
Υπάρχουν αυτά εν μέρει, χρησιμοποιούνται όμως εντελώς συμβατικά.
Click to expand...



Κωνσταντίνε μου απάντησες με σεντόνι με λεπτομέρειες απο τα μέσα που δεν γνωρίζω , απλά γιατί έχω επιφανιακή σχέση με το ζήτημα , αυτή του γονιού ,
το όλο ζήτημα για μένα πηγάζει απο αλλά δεδομένα και εμπείρίες απο τα δικά μου χάλια , απτει σε τροπον του λέγειν σε πιο φιλοσοφική ( πέστην και καφενείου ) προσέγγιση ,

εσύ μου λές ότι δεν μένεις ούτε με χριστούς , και ο συντάκτης του νήματως αναφέρει ποσοστά τρελά !

στην καταραμένη γενιά και στην καταραμένη μάλλον περιοχή ποι μεγάλωσα τα ποσοστά επιτυχίας ήταν κάτι μεταξύ 3 με 10 τα εκατό !

με μαλακίες στιγματισμούς για μακριά μαλιά , χαστούκια κλωτσιες αποβολές προπηλακισμούς κτλ κτλ ,,
που θέλω να καταλήξω ... ότι κάθε μέσο επιβολής ποινής σε κάθε τομέα του συνόλου φέρνει αποτελέσματα αντίθετα ! στην προκειμένη και σε τέτοια ηλικία μου κάνει φασιστικό να στέλνεις κάποιο παιδί πίσω


το πλατίασα και φέυγει αλλου τώρα ,,




@ dimkasta

χαλαρώστε λιγάκι με τους ανταγωνισμούς και τα προσπάθειες τω γονέων , και τα 30 μέρες πείνας για το τέκνο κτλλ


εγω πίνω μπύρες απλά γιατι μου αρέσουν , και όχι γιατί ο τσόγλανος φέρνει 19 και κάτι ψιλά ..

κουλουρτζή τον βλέπω και αυτόν όμως




αυτά κουράστηικα ,,

πάω για καμιά μπύρα

:afro:
 
Last edited:
Top Bottom